Ki sa ki se objektif la nan elèv la? aktivite edikasyonèl elèv yo. Objektif aprantisaj

Edikasyon - se yon pwosesis nan pwogrè devlopman nan sosyete a. Nan pwosesis la nan sosyalizasyon nan moun nan tache ak estanda yo nan konduit, valè ansanm ak tout kò ki fè moun konnen ki te fè sosyete pou yon peryòd tan nan devlopman.

Fòmasyon aktivite kòm yon pati nan sistèm nan edikasyon

se Edikasyon te pote soti nan premye etap, tou depann de, laj la objektif, aprann objektif yo. Lekòl Matènèl, pou timoun ki gen laj 6-7 ane, bay lide inisyal sou mond lan. Klas yo fèt nan bank, fòm vizyèl yo, ki se pi aksesib a pèsepsyon nan laj sa a.

Dwa a resevwa edikasyon obligatwa se enskri nan nòm yo konstitisyonèl, ki mete aksan sou enpòtans li nan pwosesis la Sosyalizasyon - adaptasyon nan moun nan sistèm lan relasyon piblik. Sa a se yon etap enpòtan nan fòmasyon, kidonk, ou bezwen konprann ki sa bi pou yo aktivite elèv epi li se reyalize nan ki kondisyon.

aktivite fòmasyon

Aprann - yon pwosesis sikolojik aktivite espesifik nan sosyete imen, ki se ki reji pa yon rezon konsyan. Doktrin nan kenbe sèlman nan ka a ki kote aktivite a kontwole ak réglementées pa objektif aprantisaj espesifik nan reyalize objektif sa a.

Pou aplikasyon an siksè nan pwosesis aprantisaj la mande pou yon seri kalite mantal ak volitif. se seri yo (memwa, imajinasyon, sikolojik preparasyon pou) detèmine depann sou sa ki bi pou yo aktivite nan elèv, epi yo ka siyifikativman diferan nan diferan etap nan aktivite aprantisaj.

aktivite Edikasyon se diferan de lòt fòm prevalans a nan dimansyon nan gnostik. Objektif li - konesans nan mond lan ki antoure.

Li se ki vize pwosesis apwopriye pa ki yon moun achte yon nivo nouvo nan konesans, ale nan yon bon jan kalite nouvo nan lavi yo.

Pwosesis ak aprantisaj objektif

pwosesis aprantisaj la fè sans si li se dirije ak yon vektè mouvman sèten ak sistèm nan kowòdone pou evalye nan ki pwen kou a nan sa a vektè. Soti nan objektif sa a depann sou yon seri zouti, teknik, fòm, metòd ansèyman, aktivite elèv yo. Nan vire, yon seri fòm ak metòd nan enfliyans sou bon jan kalite, efikasite nan ak vitès nan objektif la.

Kounye a, apwòch aprantisaj yo rele pèsonalite oryante. Kisa sa vle di? se elèv la konsidere kòm nan apwòch sa a, pa tankou yon objè nan aprann aktivite pou ki deside ki kote ak kijan li ap deplase nan konesans la. elèv la detèmine objektif yo nan devlopman li. Li klè ke timoun nan, yon tinedjè nan pwosesis la ka pa toujou articuler bi pou yo fòmasyon, evalye opsyon ou a epi chwazi devlopman nan metodoloji. Tout moun nan sa a rete nan konpetans nan pwofesè yo. Sepandan, travay la nan pwofesè a ki gen bon konprann - ede elèv la nan-detèminasyon pwòp tèt ou l 'yo. Ki sa ki se objektif la nan elèv la? Reyalize nan pwosesis la pou yo aprann nivo a nan konpetans sa ki posib nan kad Karakteristik pèsonèl li sikolojik ak sosyal ak kantite maksimòm revele idantite l 'yo.

travay ansèyman

Pou yo rive nan bi pou yo aktivite a nan pwosesis la pou yo aprann yo rezoud yon seri pwoblèm yo, ki se makè yo nan pwosesis la ki an menm tan an pa kite ale pèdi tèt yo, ak yon kritè nan siksè nan fòmasyon. se aktivite aprantisaj elèv detèmine pa objektif sa yo:

• Konesans. Ogmantasyon enfòmasyon sou sijè a nan ansèyman.
• Kapasite yo. Fòmasyon nan kapasite nan aplike konesans nan akeri an pratik.
• Kapasite yo. Vin yon sèten nivo de rezilta pratik nan itilize nan sistematik nan konpetans yo akeri.

Objektif yo ak bi pou yo ansèyman detèmine kalite, fòm ak metòd nan aktivite edikasyon. efikasite yo ak chwa a depann sou karakteristik sa yo sosyo-sikolojik nan elèv la.

Kondisyon pou aktivite aprantisaj siksè

Rezilta yo nan pwosesis la nan koyisyon depann sou ki moun ki elèv la. Karakteristik nan aktivite elèv ta dwe pran an kont sèks, laj, karakteristik pèsonèl, nivo nan entèlijans, espesyalman edikasyon. Gen objektif ak subjectif Karakteristik ki enpòtan yo konsidere nan chwa pou yo sèten fòm aprantisaj elèv.

Nimewo a nan paramèt objektif enkli: laj ak sèks karakteristik, psiko pèsonalite. faktè subjectif vin espesyalman edikasyon, kapasite pèsonèl ak gou nan timoun nan. aktivite elèv Edikasyon nesesèman ta dwe pran an kont tou de objektif done ak laj diferans ki genyen, ak pran an kont karakteristik sa yo piman endividyèl elèv yo. Si pitit sa a se yon èkstravèrti ti gason giperdinamichny 5 ane ki gen laj, li se diman posib yo fòme konpetans nan yo koud rad pou poupe yo, sepandan, gen toujou eksepsyon.

Kalite ak fòm nan aktivite edikasyon

Fòm ak kalite aktivite ka konbine yo divèsifye ak chanje nan sengularite yo nan ansèyman. Genyen yon kantite nan opsyon ak ki ou kapab reyalize ekselan rezilta akademik (si yo yo se chwa ki kòrèk la):

• Leson nan fòm lan nan diskisyon.
• Teyat leson yo.
• Egzamen.
• atelye kreyatif.
• Wòl jwe jwèt edikatif.
• Pwojè Pwoteksyon.

Fòm kapab tou gen pou yon gwoup, endividyèl, travay ann ekip, travay endepandan, oto-kontwòl ak sou sa.

Tout moun nan yo fòme jaden an nan opòtinite pou devlope talan ak karakteristik nan elèv yo. prensipal kalite karakteristik aktivite elèv ta dwe revele motif yo nan aksyon l 'yo, yo idantifye bezwen ak rive delivre ki apwopriye travay pwosesis.

Karakteristik nan aktivite edikasyon

Oke-li te ye nan jaden an nan edikasyon sikoloji syantis Leontev A. N. idantifye yo karakteristik prensipal yo, ki se kounye a nan analiz la konplè nan aktivite edikasyon nan elèv yo. karakteristik nan detèmine nan aktivite elèv la?

Premye a tout, li nan bezwen nan elèv la nan pwosesis aprantisaj la, se yon travay enpòtan edikasyon, ki se rezoud nan yon etap sèten nan pwosesis la nan ansèyman. Efikasite nan pwosesis la depann dirèkteman sou motif yo nan aktivite edikatif elèv la ak operasyon respektif yo, aktivite ak pratik.

• Aprann travay. Singularité a nan pwen sa a se ke lè li sèn yon elèv konpetan pa sèlman jwenn repons lan nan yon kesyon, li achte yon algorithm inivèsèl nan aksyon nan yon nimewo san limit nan opsyon ak paramèt yo menm.
• Bezwen. Dezi a bay mèt zòn nan sijè nan ki aktivite yo aprann elèv yo reyalize objektif edikasyon.
• Rezon. elèv Prive bezwen yo dwe rezoud kòm yon rezilta nan devlopman nan konesans espesifik, reyalize objektif la.

Fòmasyon ak Devlopman

Estanda nan edikasyon modèn ki vize a konbinezon an Harmony nan aprantisaj ak devlopman nan timoun yo. Men, solisyon an reyèl nan kesyon kritik sa a depann sou nivo a pwofesyonalis nan pwofesè, paran kilti, konesans yo ak aplikasyon nan pwosesis la nan edikasyon nan konsèp debaz yo nan sikoloji ak pedagojik.

Avèk repons kòrèk nan kesyon an nan sa ki bi pou yo aktivite elèv, nou defini zòn nan devlopman amon. Ki sa sa vle di?

Dapre Vygotskogo L. S., gen yon espas sèten ant devlopman aktyèl la nan timoun nan (sa ki se li ki kapab rezoud ak fè li tèt ou) ak lefèt ke sipò timoun kapab kòm yon rezilta nan yon enstriktè konpetan (pwofesè). Li se sa yo paramèt yo ak objektif aprantisaj defini. Yo nan lòd yo simonte distans sa a te gen siksè ak timoun nan fòme yon dezi fiks yo devlope kapasite yo, li enpòtan yo peye atansyon sou motif yo nan doktrin nan. Pwosesis sa a ta dwe enplike pa sèlman pwofesè, men plis enpòtan, paran elèv la.

Rekòmandasyon pou fòmasyon nan motivasyon elèv

1. Okòmansman, timoun nan bezwen ke ou konprann ke doktrin nan - yon zòn nan responsablite pèsonèl li. Li pa ta dwe pou timoun nan pote soti nan fonksyon dirèk li yo - preparasyon nan devwa, frè lekòl la. Pito ou kite l 'sou nivo nan kontwòl, ak yon tranzisyon gradyèl nan kontwòl tèt yo.
2. Montre yon enterè sensè nan zòn nan pèsonèl nan ki kalite sa yo nan aktivite elèv, ak evalyasyon an nan rezilta (menm, nan opinyon ou a, piti) nan pwosesis pou yo ansèyman.
3. pa konpare timoun nan ak lòt timoun yo. Pou selebre kwasans pèsonèl li tankou konpare ak ki sa li te yè ak sa ki te chanje nan l 'pèsonèlman. Toujou gen yon bagay yo fè lwanj pitit ou a! Tout timoun - briyan.
4. Konsantre sou reyalizasyon, pa blame pou fayit la, li nesesè yo anseye timoun nan ak diyite soti nan sitiyasyon difisil, san yo pa pèdi konfyans nan tèt yo. Karakteristik nan aktivite elèv yo ta dwe te pote soti sèlman nan yon fason pozitif.
5. Ede pitit la yo wè siksè nan lyen reyèl nan devlopman nan konesans teyorik ak nivo a nan benefis pratik ak posibilite.
6. Devlope yon sistèm nan ankourajman ak yon View nan kout - jou, semèn, peryòd fòmasyon mwa (trimès, mwatye ane), ak Prospect nan - pou yon ane.

Sonje ke endepandans la nan timoun nan depann lajman sou pozisyon nan yon paran - yon zanmi, konseye, otorite. Yon siksè - kapasite nan ede pitit ou a ki fè nou kwè nan tèt yo.