Metòd ak fòm òganizasyon nan leson an nan nan lekòl la nan GEF a

Leson an se youn nan fòm prensipal òganizasyon nan pwosesis edikasyonèl nan lekòl segondè. Pandan sa a kout peryòd de tan long te pote absorption nan 45 minit nan materyèl ansèyman nouvo, edikasyon nan timoun yo ak devlopman yo.

Ki sa ki detèmine chwa pou yo fòm ak metòd pou leson an?

Gen anpil diferan fòm leson, an patikilye, yo diferan nan nivo a nan kreyativite. Remake byen ke fòm lan nan òganizasyon leson ak metòd yo itilize nan plas an premye depann sou bi pou nan leson an.

Pwofesè bezwen konprann ki sa egzakteman rezilta a li vle reyalize soti nan sesyon an. Si li se enpòtan nan pote kèk bagay pou l 'fè yon revizyon literati yon sèten peryòd, yo pral lojik metòd la eksplikasyon ak ilistrasyon dwe itilize. Si pwofesè a vle pote timoun yo aktivite a syantifik, endepandan rechèch pou enfòmasyon, ou ta dwe itilize metòd la rechèch.

Chwa a nan fòm òganizasyon nan yon leson nan lekòl nan tou depann sou kalite a leson. Pou egzanp, anba kontwòl nan reyalizasyon edikasyon nan leson an pral oblije bay preferans nan yon varyete nan travay ekri, tès yo. Li trè difisil yo sèvi ak kèk fòm dwòl nan leson.

Chwa a nan metòd ak fòm nan leson se tou yon eleman subjectif. Li lajman depann sou pèsonalite pwofesè a, li ladrès ansèyman, kalite pwofesyonèl, atitid l 'nan travay. Yon moun envesti nan pwosesis aprantisaj la tout nanm l ', li se toujou ap chèche pou fòm a pi bon òganizasyon nan leson an nan, ak yon moun kenbe leson sou modèl la menm de ane a ane, li pa reponn a innovations yo nan pedagojik modèn.

Leson GEF

klas Feature, ki baze sou kondisyon yo ki nan GEF a, se yon apwòch sistèm-aktif nan asimilasyon ki fè moun konnen. Si pandan yon leson tradisyonèl aprann rezilta yo prezante nan fòm lan nan konesans, li se nan leson an prezan ta dwe aksyon reyèl ki vize a asimilasyon ki fè moun konnen. Li ta dwe remake ke moun ki fòm yo òganizasyon nan leson an GEF sou itilizasyon an aktif nan teknoloji enfòmasyon nan.

Nan senaryo sa a, pwofesè a pa bay pare-fè konesans, li sèlman sèvi kòm yon gid nan peyi a nan konesans. Elèv tèt yo avèk èd nan pwofesè yo nan yo konnen nan sijè a, fòmile objektif yo ak objektif nan pwosesis edikasyonèl la. Epitou pandan GEF leson enpòtan pwòp tèt ou refleksyon an-yo ak kontwòl tèt yo. Uchaschie gen kapasite nan estime ki jan siksè nan akonplisman siksè nan fòmasyon an nan tèt yo ak nan kamarad yo. Akòz sa a fòmasyon nan sistèm lan vin pi transparan. Anplis de sa, elèv yo gen opòtinite pou pou aprann objektivman evalye rezilta yo.

fòm òganizasyon nan leson nan lekòl primè

Singularité a nan lekòl la primè se ke timoun yo ap jis kòmanse fè wout yo nan devlopman ki fè moun konnen, kidonk li se trè enpòtan nan ede yo nan sa a ak yo devlope dirab motivasyon pou etid plis siksè.

Chwa a nan fòm òganizasyon nan leson nan lekòl primè nan yo ta dwe divès. pi souvan itilize Travay la devan. Li se patikilyèman enpòtan nan yon moman nan objektif yo leson, nan refleksyon. travay Front pèmèt solisyon an jwenti nan travay, algoritm ekspozisyon pou jwenn repons a kesyon konplèks. Bon rezilta yo ba travay pèmanan nan pè. Li ede ranpli nan lakun yo, stimul aktivite wòdpòte sou pati nan chak elèv. Pi souvan, se travay sa a te pote soti ak patisipasyon nan vwazen yo sou biwo a. Se poutèt sa li enpòtan okòmansman lè chita timoun yo peye atansyon sou nivo yo nan fòmasyon, se konsa ke elèv yo ka kominike avèk efikasite youn ak lòt.

Li posib tou nan travay nan pè liy-up chanjman. fòm sa yo òganizasyon nan leson an nan ede gade nan sa a oswa ki sitiyasyon soti nan kote diferan. Nan ka sa a, yon pwoblèm sèten pouvwa parèt nan yon limyè nouvo. Anplis de sa, timoun nan lekòl primè bezwen jwenn itilize nan travay la endividyèl, an reyalite li pral ede yo kontinye satisfè objektif aprantisaj yo avèk siksè.

Nan lekòl primè, li enposib fè san yo pa eleman wòl-ap jwe. Singularité a nan laj sa a se kiryozite yo, aktivite, enkapasite yo chita toujou. Tout kalite sa yo bezwen li dwe te pran an kont epi sèvi ak pou pote timoun nan nan devlopman nan konesans.

Òganizasyon nan leson yo nan matematik

Anpil timoun yo sonje leson yo nan matematik kòm yon bagay trè raz ak mat. Yo ke yo pa te gen okenn eksperyans sa yo, sa li vo pou yo eseye sèvi ak ki pa tradisyonèl fòm òganizasyon nan leson matematik la. Yo va ede amelyore pwosesis aprantisaj la, epi fè li plis plezi. Men, nou pa ta dwe pran twò te pote ale ak fòm etranj nan leson, paske eksperyans montre ke li se posib yo aprann anpil mwens enfòmasyon pandan yon leson ki pa estanda.

tounwa matematik

Pote soti tounwa matematik mande pou grav preparasyon sou pati nan tou de elèv yo ak pwofesè yo. Mentor, asire w ou konsidere an detay tout travay yo ki pral satisfè disip li yo. konpetisyon an ka pran plas nan diferan fason. Pou egzanp, elèv yo kapab divize an 2 gwoup, ak chak nan yo ap resevwa yon sèten kantite egzanp. Nan moman sa a nan desizyon yo, elèv yo ka konsilte avèk youn ak lòt. Lè sa a, ou ta dwe rele nan tablo a pou yon moun ki soti nan chak ekip, ba yo yon travay yo pataje egzanp ak rezoud yo sou tablo a. Gayan an se ekip la ki yo pral kapab yo rezoud yon gwo kantite egzanp ak pwoblèm, orijinal ki sòti nan ekip la opozan.

Avantaj ki genyen nan fòm sa a òganizasyon nan leson an modèn nan se sèvi ak fòm nan jwèt. Si sa yo egzanp menm nan disip yo te resevwa nan fòm lan nan travay endepandan, yo diman ta dwe pare yo rezoud yo, ak Lè sa yon lòt, epi koute repons yo ak elèv nan klas yo. Pou itilize metòd sa a pran sèlman 15-20 minit.

Biznis jwèt

ka Fòm sa a òganizasyon nan pwosesis edikasyon nan dwe itilize nan etid la nan nenpòt sijè, men li se pi byen adapte pou leson nan matematik ak ekonomi. Nan ka sa a, jwè yo ap ba li chans pou nan simulation yon sitiyasyon nan ki ou bezwen deside sou estrateji nan dwa ki nan konpòtman, chwazi solisyon an pi byen.

Nan jwèt sa yo, biznis matematik, elèv yo gen opòtinite a eseye sou wòl nan moun nan nan youn oswa yon lòt espesyalite, yo konprann siyifikasyon nan travay li se matematik. Nan ka sa a, elèv la pa ka sèlman mèt materyèl la teyorik, men tou, pou yo eseye aplike li nan pratik. Anplis de sa, jwèt sa yo se enpòtan menm jan konsèy karyè.

itil leson yo ki pa estanda nan lang lan Ris?

Opsyonèlman, yon fòm òganizasyon nan leson an nan lang lan Ris nan ta dwe gen yon klasik. Nan etid la nan lengwistik se eksperyans trè enpòtan. Sa a ta ogmante motivasyon an nan elèv yo, fè yo plis enterese nan sijè a. Anplis de sa, nan kad leson ki pa estanda nan lang nan Larisi se pi fasil nan travay sou devlopman nan konpetans kominikasyon nan etudyan yo. Anpil timoun yo timid reponn a tablo a, men ki sòti nan yon plas pandan travay yo jwèt divès kalite yo yo vle yo dwe aktif.

fòm ki pa Peye-estanda nan òganizasyon an nan leson an kontribye nan demokratizasyon an nan edikasyon, amelyore wòl nan nan eleman sijè-sijè nan kominikasyon ki genyen ant pwofesè a ak timoun yo. Sepandan, pou siksè yo nan leson sa a, li se asire w ke travay di, panse a tout detay yo. Pou fè sa, li enpòtan pou pwofesè a te kanpe deyò nan mitan kòlèg li wo nivo de konpetans pedagojik.

Fòm nan leson lang Ris

Plis pase devlopman nan règ debaz yo nan lang, Ris, alfabetizasyon an, ka diskou ap opere lè l sèvi avèk diferan metòd ak fòm òganizasyon nan leson an nan. Li kapab aprann, estriktire nan fòm lan nan yon jwèt biznis, konferans pou laprès divès kalite, konsiltasyon, leson televizyon, leson, seminè, konpetisyon, Tours.

leson binè

Anplis de sa, ou ka chwazi yon leson binè, nan ki asimilasyon a posib pou konesans nan sijè diferan. Li pi bon yo prepare yon leson ki baze sou matyè yo ki gen rapò. Li kapab Ris yo ak Ikrenyen, Ris ak angle lang, Ris lang ak literati. Malgre ke gen lòt chwa. Sa a se espesyalman leson vre nan devlopman nan diskou aderan. Pandan aplikasyon yo ka ansanm devlope ladrès kominikasyon pa sèlman elèv yo, men tou, gou ayestetik yo, konesans ki soti nan esfè a nan mizik, atizay ak kilti, literati, byoloji ak jewografi.

Karakteristik nan pou yo sèvi ak metòd ak fòm nan edikasyon

Atik sa a bay lis pati a sèlman nan fòm yo nan leson yo ak teknik ke yo te itilize kòm yon pati nan pwosesis edikasyonèl la. An reyalite gen anpil plis. Anplis de sa, chak pwofesè - se sitou yon moun kreyatif. Li ka pa sèlman konplètman sèvi ak metòd yo ansèyman ki deja egziste, men tou, yo konbine yo vini ak bann nouvo.

Pwofesè a ka fè eksperyans yon varyete metòd nan rechèch la pou jisteman fòm lan nan fòmasyon, ki ede reyalize rezilta ideyal. Li enpòtan pou pa yo sispann nan rechèch la pou kreyatif, konnen tout enfòmasyon sou tandans aktyèl la nan esfè a edikasyon. Li ta dwe konprann ke tout metòd (eksepte sa yo ki entèdi pa lalwa) yo se bon, osi lontan ke timoun yo te pran soti nan lekòl la yon bon konesans ak ladrès nan travay endepandan.

Ki gen konesans nan akeri yo ka byen fasil enskri nan pi wo edikasyon. Jis pa twòp li, paske li se souvan pwofesè yo nan rechèch nan fòm kreyatif òganizasyon nan leson bliye nan ki nan lekòl la se pa sèlman plezi, men tou konesans-wo kalite timoun yo. Salklas bezwen yon apwòch kalitatif nan chwa a nan metòd ak fòm nan leson pou chak klas la.