Tèm nan nan pwofesè-edikasyon pwòp tèt ou. Lis la nan sijè pou edikasyon pwòp tèt ou-pou pwofesè nan matematik ak lang Ris

Dapre syantis, konesans la ki se disponib nan yon moun, double chak 10 zan. Sa vle di ke deja resevwa enfòmasyon ka vin demode. Jodi a, gen yon ranfòse siyifikatif nan enpòtans sosyal la nan pwosesis edikasyonèl la. Li se yon resous kle pou kominote a. Nan sans sa a, se yon wòl espesyal nan mond lan modèn bay pwofesè yo.

Pli lwen fòmasyon

Yo nan lòd yo kenbe vitès ak fwa yo, pwofesè a ta dwe toujou ap amelyore konesans yo. Li bezwen metrize tout teknoloji yo avanse edikasyon ak fòmasyon, kidonk bay kondisyon pou devlopman li nan plan an pwofesyonèl. Sistèm nan nan devlopman pwofesyonèl nan pwofesè bay divès kalite fòm:

1. Vizitè yo kou (chak 5 ane).
2. Patisipasyon nan aktivite a metodik nan DU, distri oswa vil la.
3. Oto-edikasyon.

Konsidere plis detay sa ki fòm final la nan fòmasyon.

apèsi sou lekòl la

Li reprezante yon konesans endepandan pwòp tèt ou-jwenn. ka Aktivite sa a dwe te pote soti lè l sèvi avèk yon varyete de sous. Chwa a pral depann de aptitudes yo ak enterè nan moun nan. se-edikasyon Oto lye a edikasyon tèt yo. Li kontribye nan pi vit adapte yo ak tout tan-chanje kondisyon sa yo sosyo-politik.

seleksyon

Seleksyon nan edikasyon pwòp tèt ou-nan sijè ki lekòl ta dwe pran an kont sèten faktè. An plas an premye se te pran an kont eksperyans pèsonèl ak ladrès pwofesyonèl nan chak pwofesè. Evidamman di, sa ki nenpòt ki sijè nan edikasyon tèt-li, pou edikasyon toujou lye ak rezilta a te pretandi. Yo vize a kalitatif nouvo endikatè pèfòmans.

aktivite metodik

Yo ta dwe fè ki vize a reyisi objektif prensipal la - ankouraje pwofesè yo nan devlopman pwofesyonèl. Plizyè espesyalis ka mete tèt yo ansanm nan travay sou sijè a, ki se fèmen nan kontni nan pwoblèm nan nan ane a. Si enstitisyon an ap prepare pou eksperimantal oswa aktivite inovatè, kesyon nan akizisyon pwòp tèt ou-konesans yo ta dwe enkli nan pwogram nan. wòl kle a nan travay sa a ki dwe nan tèt la. Li ta dwe fòme yon anviwònman konplèks nan ki devlopman nan pwofesyonèl nan chak pwofesè pral rive. motivasyon ki enpòtan an se prensip la nan enklizyon gradyèl nan aktivite a kolektif ak dabitid nan amelyorasyon kontinyèl.

plan travay sou pwòp tèt ou

Li se te fè kòm yon annex nan pwogram nan final la. Li kapab reprezante nan fòm lan nan yon tab trase moute jan sa a:

dwe Pwojè a dwe byen klè idantifye tout atik yo. Rapò ka konte sou konsèy pedagojik. Yo kapab tou aji kòm yon eleman nan aktivite metodolojik. Fòm nan rapò kapab gen nenpòt ki. Pou egzanp, seminè ak konsiltasyon ka ki te fèt pou pwofesè yo. rapò Espas Travay sijere etablisman an nan operasyonèl kontwòl sou sijè ki espesifik ak plis obsèvasyon nan pwosesis edikasyonèl la. Sa a pral pèmèt nan pratik evalye efikasite ki fè moun konnen yo te vin jwenn. se fòm sa a nan rapò a konsidere kòm pi demokratik la. Nan ka sa a, li enpòtan yo anpeche transfòmasyon nan pwosesis-edikasyon pwòp tèt ou nan fòmèl konduit dokiman adisyonèl (rezime, deklarasyon yo ak sou sa.).

fòm

Pou w jwenn enfòmasyon an jan sa te di pi wo a, li se posib yo sèvi ak sous diferan. Sijè nan pwòp tèt ou nan matematik, menm jan tou sou lòt sijè ka jwenn nan liv ak peryodik nan bibliyotèk yo. patisipasyon efikas nan seminè, konferans syantifik ak pratik. Se yon bon lide pote soti nan dosye pwòp kat yo nan sijè a etidye.

rekòmandasyon

ta dwe nenpòt ki sijè nan pwòp tèt ou pwofesè-dwe kouvri pa sous diferan. Sa lakòz pwofesè a yo analize, konpare, tire konklizyon, ak fòmile opinyon pwòp yo sou yon pwoblèm espesifik. Se yon bon lide yo aprann yo sèvi ak katalòg yo bibliyotèk. Yo siyifikativman diminye tan rechèch enfòmasyon ki nesesè, tankou nan kat yo, tankou yon règ, gen ladan yon lis kesyon debaz oswa komantèr nan liv la. Li enpòtan tou pou aprann kijan pou pa sèlman kolekte, men tou, nan kolekte ak magazen enfòmasyon, reyalite ak konklizyon yo. Yo ka Lè sa a, dwe itilize nan pèfòmans, komite pedagojik, nan diskisyon ak sou sa.

Esplikasyon yo prensipal

Yo detèmine sou baz la nan espesifik nan anpil nan aktivite nan pwofesè a. Pou yo rive nan objektif sa yo pwofesè a bezwen posede konesans sikolojik, posede yon wo nivo de kilti ak erudisyon. tèm li chwazi nan edikasyon pwòp tèt ou-yo ta dwe konplete e bati sou kapasite sa yo. Nan mitan tout zòn prensipal yo nan ki yo amelyore nan plas an premye, nou sonje bagay sa yo:

1. Psiko-pedagojik. Li se ki vize a paran yo ak timoun yo.
2. Metodik. Li gen ladan l teknoloji avanse, teknik, metòd ak fòm.
3. Sikolojik. Sa enplike devlopman nan konpetans lidèchip, ladrès kominikasyon.
4. Legal.
5. Enfòmasyon ak teknoloji konpitè.
6. Ayestetik.
7. Sante.

aktivite

Yo konstitye yon pwosesis dirèk nan edikasyon pwòp tèt ou-tèt li, dirèkteman oubyen endirèkteman afekte kwasans lan pwofesyonèl. Ki kalite aktivite ta dwe gen ladan:

1. Lekti sèten piblikasyon pedagojik.
2. Wè fòmasyon, konferans ak lòt evènman yo.
3. Lekti objektif, metodik literati.
4. vizit regilye nan kou pèsonèl fòmasyon.
5. Echanj nan konstan nan eksperyans, diskisyon, reyinyon avèk kòlèg li.
6. Òganize leson louvri pou evalye lòt pwofesè yo.
7. Òganizasyon nan aktivite siplemantè-kourikoulòm.
8. Etid la nan teknoloji konpitè.

An konsekans, chak pwofesè nan plan an nan travay sou sijè sa a nan edikasyon tèt yo.

rezilta

Nenpòt aktivite se san sans, si rezilta a se pa yon pwodwi oswa ou pa pral dwe reyalize travay pral kreye. Nan nivo a endividyèl li se obligatwa yo endike rezilta yo ke yo pral reyalize sou tan. Sa yo ka gen ladan yo:

1. Pibliye oswa devlope direktiv, atik, rechèch, pwogram script.
2. Kreyasyon an nan metòd ansèyman nouvo.
3. Diskou, rapò.
4. devlopman tès, pedagojik materyèl.
5. Devlopman nan rekòmandasyon sou entwodiksyon de nouvo teknoloji.
6. Òganizasyon ak pote soti nan leson louvri sou sijè tèt ou.
7. Fòmasyon, konferans, klas mèt, jeneralizasyon de eksperyans.

pwosesis òganizasyon

Chwa a nan tèm nan nan-edikasyon pwòp tèt ou plan pwofesè te pote soti nan kòmansman an nan ane an. Li se fiks nan yon pwogram metodolojik Association. Li dwe te di ke opsyon ki disponib nan gen anpil. Sepandan, ou dwe konnen ke nenpòt ki sijè nan edikasyon tèt-li, sou edikasyon an plas an premye, yo ta dwe vize pou amelyore bon jan kalite a nan aktivite, devlopman nan metòd ansèyman ak nouvo teknik.

pwogram pèsonèl

Li dwe gen ladan:

1. Sijè pwòp tèt ou (non).
2. Objektif ak objektif yo.
3. Rezilta a te planifye.
4. Etap yo.
5. Distribisyon, nan ki se chak etap fèt.
6. Aktivite te pote soti pandan etid la.
7. Metòd nan demontre rezilta yo.

Apre pral-sijè sa a pwòp tèt ou dwe etidye, reyalize tout objektif li yo ak aktivite te pote soti, pwofesè a trase moute yon rapò. Li examines tout materyèl la, tire konklizyon ak rekòmandasyon pou kòlèg li.

opsyon posib

Kòm yon règ, pwofesè nan kòmansman an nan ane a ofri yon chwa nan pwòp tèt ou-GEF tèm. Lis la ta ka jan sa a:

1. Fòmasyon ak devlopman nan kilti ekolojik nan timoun nan.
2. Metòd yo debaz ak fòm nan edikasyon, asire fòmasyon an nan valè espirityèl nan timoun ki pi gran.
3. Fòmasyon ak devlopman nan pèsonalite nan kreyatif.
4. Travay la nan pwofesè nan klas sou pwoteksyon sosyal la nan timoun yo.
5. potansyèl Edikasyon nan medya ak mwayen pou kominikasyon.
6. teknoloji Simulation siksè sitiyasyon pou elèv deyò lè lekòl.
7. Òganizasyon nan aktivite kreyatif kolektif nan salklas la.
8. Teknoloji a nan travay moun ki gen timoun yo.
9. Minisipalite nan salklas la.
10. Preparasyon timoun yo pou lavi nan kondisyon sa yo nan mache a (kapab itilize yo kòm tèm nan nan pwofesè-edikasyon pwòp tèt ou nan matematik, pou egzanp).
11. Fòm nan devlopman fizik la nan timoun nan tan lib yo (sa a pouvwa a sijè a nan etid pou pwofesè edikasyon fizik).
12. Preparasyon timoun yo pou lavi fanmi (ideyal pou sikològ edikasyon).

Tèm nan nan pwofesè matematik-edikasyon pwòp tèt ou

Konsidere yon egzanp pratik. Tèm nan ka pran "Entwodiksyon nan pwosesis edikasyon an nan teknoloji modèn sou baz la nan diferansyasyon nan fòmasyon ak sou baz la nan apwòch endividyèl elèv yo." Zak la kòm objektif:

• bay chemen diferan plen trape kapasite konesans ki baze sou, kapasite, enterè nan timoun;
• ogmante pwofesyonèl konpetans.

Objektif nan aktivite yo jan sa a:

• Amelyore bon jan kalite a nan travay pa entwodiksyon de teknoloji inovatè.
• Amelyorasyon nan fòm yo ak kalite kontwòl ak diagnostics.
• Devlopman nan syantifik-metodik, edikasyon ak ansèyman materyèl yo.
• Amelyore bon jan kalite a nan konesans ak motivasyon nan timoun yo.

lis kesyon

ka Lis la nan pwoblèm enpòtan an jeneral dwe adapte ak chak matyè. Pou egzanp, tèm nan nan pwofesè-edikasyon pwòp tèt ou nan lang Ris ak literati ka enplike pwoblèm sa yo:

1. Disponibilite nan inovasyon - metriz nan nouvo teknoloji, entwodiksyon de estanda.
2. Travay sou kreyasyon an nan yon anviwònman kreyatif nan sal klas la, yon an sante klima moral ak sikolojik.
3. Divilgasyon enfòmasyon nan eksperyans nan rejyonal / nivo a minisipal yo.
4. Evalyasyon, enteryorite pwòp kreyatif travay.
5. metòd ansèyman sistematik ak amelyore nan tout klas yo.
6. Kapasite nan bay asistans pratik kòlèg li yo nan kapti a nan innovations yo.
7. Nan chak klas, yo analize bezwen yo ak kapasite nan timoun yo, pran an kont karakteristik laj, amelyore enterè a nan sijè a.

entansyon efè

1. Amelyore bon jan kalite a nan konesans ak motivasyon nan salklas la.
2. Tès nan fòm ak nouvo kalite diagnostics.
3. Amelyore bon jan kalite a nan fòmasyon pou aplikasyon an nan teknoloji inovatè.
4. Ogmante kantite a nan patisipan yo nan edikasyon.

nouvo teknoloji

K ap travay nan sijè sa a nan edikasyon pwòp tèt ou-, pwofesè a kreye nouvo teknoloji, entwodwi yo pi ta nan pratik. Pami yo pouvwa gen metòd tankou:

• Design. Se konsa metòd la elèv dirèk ansèyman enkli nan pwosesis la fason mantal. Timoun nan kòmanse poukont fòmile yon pwoblèm, kolekte enfòmasyon ki nesesè yo, ap travay sou solisyon, fini, fè pwòp tèt ou-analiz.
• teknoloji konpitè. Yo se yon seri metòd, teknik, metòd nan fòmasyon nan kondisyon pedagojik nan kominikasyon PC ki baze sou telekominikasyon ak lojisyèl entèaktif. modèl teknoloji konpitè nan fonksyon yo nan pwofesè a nan bay, rasanble, transmisyon nan enfòmasyon, òganizasyon an nan jesyon ak kontwòl nan aktivite timoun yo.

konklizyon

pwofesè Oto-edikasyon sèvi kòm yon avantou pou aktivite li yo. Nan yon sosyete yo toujou tou pre demand wo sou pwofesyon an. Pou yo anseye lòt moun bagay ou bezwen konnen plis pase lòt moun. Nan ka sa a, pwofesè a ta dwe kapab navige nan sitiyasyon aktyèl la, konprann ak analize pwoblèm yo genyen kounye a nan tout esfè nan lavi yo. Kapasite nan pwòp tèt ou-detèmine endikatè entelektyèl ak sikolojik nan yon pwofesè. Men, menm nan yon nivo segondè yo, li se pa toujou se pwosesis la aplike nan pratik byen. Sa a fèt anjeneral akòz mank de tan, oswa sous nan bon jan kalite ki ba, mank de motivasyon, bezwen, ak sou sa. Sepandan, san yo pa pwòp tèt ou a pa ka kwasans pwofesyonèl nan pwofesè yo.