Idantifikasyon ak devlopman nan timoun ki gen don. Pwoblèm nan timoun ki gen don. Lekòl pou timoun ki gen don. Gifted timoun - li nan ...

Ka chak moun nan kèk fason dwe konsidere talan. L'ap reyalize siksè oswa ou pa depann lajman sou si wi ou non eksprime nan ak wè talan li tankou yon timoun epi si timoun nan opòtinite pou reyalize giftedness yo. Idantifye timoun talan - yon travay konplike ak travayè. timoun ki gen don - yo se mesye ki montre segondè tournaj mantal nan yon laj byen bonè ak kanpe deyò nan mitan lòt timoun parèy yo remakab intelijans.

Ki moun ki konsidere kòm ki gen don ak sa kritè gide adisyon nan yon timoun nan kapab ki pi? Ki jan yo pa manke talan an? Ki jan yo idantifye potansyèl la kache nan timoun nan, ki se sou devan nan nivo nan kamarad klas yo nan devlopman, ak ki jan yo òganize travay ak timoun yo?

Les ak inconvénients de giftedness

Giftedness gen yon bò pozitif ak negatif. Avantaj ki genyen nan gen ladan ekselan ladrès vèbal, estabilite emosyonèl, kreyativite, divèsite nan enterè, yon bon memwa, yon pèsonalite fò ak abstrè panse a timoun nan. karakteristik yo negatif ka dwe atribiye gou diktatoryal, demand twòp sou tèt yo ak lòt moun, fluctuations nan enterè, yon vitès diferan nan ekri ak panse an konparezon ak lòt timoun parèy yo, pòv kondisyon fizik fizik.

Yo nan lòd yo konfime giftedness, li nesesè nan kolekte enfòmasyon konplè sou timoun nan soti nan paran yo, moun kap bay swen ak pwofesè yo. Yon fwa tout done yo pou yo ranmase li pase tès divès kalite ka ki baze sou enfòmasyon sa a yo tire konklizyon sou prezans nan talan ak kapasite. Tankou yon timoun se enpòtan pa pèdi devan je nan, epi eseye edike ak tren se konsa ke li pita benefisye sosyete a nan ki edike. Men, kòm paradoks jan li son, li te yon timoun talan bay pwofesè difikilte nan aprantisaj kolektif timoun yo.

se giftedness klase an akò avèk aktivite yo ak sa ki annapre yo rive:

• Entelektyèl. Timoun montre yon kiryozite ogmante ak entèlijans.
• Kreyatif. Eksprime nan orijinalite nan panse, moun k'ap viv koulye a nan lide ak solisyon yo.
• Akademik yo. Li manifeste nan aprantisaj nan siksè nan sijè espesifik. Men, sa a se diferan enterè selektif nan timoun nan.
• Atistik ak ayestetik. Refleksyon nan talan nan mizik, literati ak atizay.
• Sosyal. Fasilite nan etabli kontak ak sosyabilite.
• Espò. Karakterize pa kapasite nan kontwòl mouvman yo ak kontwole kowòdinasyon kò.

Lekòl pou timoun ki gen don: bi ak objektif

Youn priyorite se alokasyon an nan edikasyon segondè lekòl la ak elèv yo ki gen don, osi byen ke devlopman ak èd nan realizasyon an nan potansyèl yo. Pami elèv yo nan entèraksyon ak paran travay edikasyon te pote soti nan lekòl yo. Li gen ladan l seminè ak kou, ki se nan bi pou bay enfòmasyon sou fòmasyon ak edikasyon nan elèv talan. Rezon ki fè lekòl la - fòmasyon nan konsèp modèn nan idantifye ak etap nan devlopman talan.

Nan peyi nou an, kòm yon konpleman nan pwosesis edikasyonèl la yo fonksyone lekòl segondè, lekòl gramè ak sant espesyalize kote timoun ki gen don yo anseye. Nan sa yo enstitisyon pou edikasyon yo mete ajou ak pwogram inovatè ki vize a amelyore efikasite la nan travay ak jèn talan. Se poutèt sa, si fanmi an ap grandi yon timoun ki gen don, swen ou dwe pran li byen ak nan lòd devlope talan l 'avèk èd nan ki fèt espesyalman pou lojisyèl, si li se mizik, atistik oswa lòt direksyon.

Men, li rive ke pwofesè a anpil fwa yo pa ka remake singularité a nan elèv la oswa ou pa konnen sou kapasite l 'yo. Gen pwofesè ki endiferan nan timoun yo ekstraòdinè epi yo pa chèche yon jan kanmenm estimile kapasite yo.

pwoblèm tipik nan timoun ki gen don

pwoblèm komen nan timoun ki gen don yo se:

1. Konpleksite a jwenn moun tankou-èspri.
2. Li eseye adapte yo ak lòt timoun parèy yo ak eseye gade tankou moun sa yo.
3. Envolontè pati nan aktivite jwenti ak elèv nan klas ki sanble yo gen raz ak entérésan.
4. Difikilte nan lekòl la, ki kote pa gen okenn travay ap fèt nan estimile devlopman nan kapasite entelektyèl.
5. Enterè a ogmante nan pwoblèm ki gen nan lòd mondyal ak wòl nan moun.
6. Bezwen pou atansyon soti nan granmoun.

Salklas pa toujou jere pou konprann epi pou idantifye elèv ki gen don nan mitan timoun nan epi bay yon evalyasyon ki pozitif nan kapasite l 'ak reyalizasyon. Men, sikològ pa gen pwosedi ki apwopriye ak gid direktif yo fè dyagnostik entèlijans timoun yo. egzamen ofisyèl pa montre foto a plen, ak avèk èd yo li enposib vyvit karakteristik pèsonalite endividyèl elèv yo.

konpleksite nan manti plis nan lefèt ke timoun nan santi l diferans l 'yo, pèrsevwar li kòm yon bagay nòmal ak kòmanse kache pou furter kapasite yo. Etid konfime ke timoun vysokoodaronnye yo toujou nan izolasyon sosyal akòz mank a nan tèt ou egal pitit li yo. Tankou yon timoun bezwen kamarad klas pou laj li ak nivo nan devlopman nan intelijans l 'yo.

Pedagojik sipò timoun ki gen don

Anvan lekòl, pwofesè yo ak sikològ ou se sipòte pitit ki gen don ak kapab. Pou travay avèk gwoup sa a elèv lekòl nan ta dwe konsantre sou bagay sa yo:

1. fòmasyon endividyèl elèv yo.
2. Pou kreye kondisyon apwopriye pou devlopman nan siksè nan elèv talan.
3. Pou yo ka bay opòtinite maksimòm pou la devlopman nan talan.
4. timoun ki gen don - sa a se yon kontenjan espesyal, ki kapab konsidere kòm yon trezò nasyonal la. Se poutèt sa mande pou mezi sipò espesyal, tou de materyèl ak moral. Pou kategori sa a nan elèv yo bezwen yo kreye tout kondisyon sa yo nan lekòl yo, se konsa ke timoun yo kapab dwe amelyore an akò avèk enterè yo.

Si nou konsidere pousantaj la, timoun yo ki gen don pi plis pase granmoun talan. Sa a se paske san yo pa ede nan pwofesyonèl ak patisipasyon yo, ap grandi, timoun vin moun òdinè.

timoun espesyal yo ta dwe konsantre nan la nan pwogram espesyal sosyal ak edikasyon, kòm se pwosperite peyi a dirèkteman lye avèk jèn yo talan. Devlopman nan pi bonè nan kapasite, ki pi wo a chans pou plis divilgasyon ak amelyorasyon. Ede timoun talan ki baze sou prensip sa yo:

1. Bati konfyans nan siksè la nan leson endividyèl elèv yo.
2. Nan yon etid plis approfondie de sijè lekòl nan klas ochwa ak si ou vle.
3. Ki enplike timoun nan nan aktivite rechèch.
4. Patisipasyon nan konpetisyon, konpetisyon, ti tès ak deba.
5. entèraksyon an sere avèk lòt lekòl yo ak enstitisyon.
6. Rekonpanse ak ankouraje elèv yo ki gen don, piblikasyon-an nan medya yo.

Aprann difikilte ak kominikasyon ak elèv nan klas

aktivite jwenti nan yon sikològ ak yon pwofesè nan yon lekòl konsantre sou devlopman nan timoun talan ak aktivite mantal yo, kreyativite ak panse orijinal la. Pwofesè a plan aktivite li yo genyen ladan yo ansèyman kou plan yo travay avèk pitit sa yo. Ak posibilite pou fòme yon klas pwofil, yo bay karakteristik sa yo nan timoun ki gen don.

Espwa nan sal klas la se toujou kirye, atantif, ki montre pèseverans ak Tenacity reyalize objektif ou. Li gen yon imajinasyon bon ak yon dezi gwo yo aprann. Ansanm ak kalite pozitif make enkapasite yo pran pèspektiv nan lòt timoun. Te eksprime tou atitid fòmèl a aprann. Anplis de sa, yon elèv ki gen don dèyè fizikman soti nan kamarad klas epi pa janm ap chèche defann opinyon li yo nan dispit la.

Koulye a tankou yon talan trè karakteristik timoun ki pa fezab nan etablisman an nan kontak ak kamarad klas yo. Èske w gen lide pwòp yo nan imè, yo yo souvan ridikilize kamarad klas fè plezi nan feblès yo ak echèk. Nan fè sa gwo soufwans reyaji nan kritik. Yo se éfréné, pa konnen ki jan yo bay ak kontwole konpòtman yo. Kòm yon rezilta, li results foto sa a: intelijans a devlope pi devan, ak esfè pèsonèl ak sosyal koresponn ak laj la byolojik, se konsa byen ta nan devlopman li. Pakonsekan leve tout pwoblèm sa yo nan timoun entelijan anpil-gifted.

se kapab pitit ki vize yo dwe toujou nan dokiman Pwen Enpòtan an, k ap resevwa pa gen anyen men fè lwanj ak apresyasyon nan kapasite l 'yo. An menm tan an, ou fè erè, oswa san yo pa rankontre lwanj ki soti nan pwofesè a, li kapab kouri kite ak kaprisyeuz. Yo nan lòd yo ede yon timoun yo devlope byen nan kamarad klas yo ekip, li enpòtan ke ou konprann karakteristik yo ki nan sosyalizasyon nan timoun yo. Men, travay nan direksyon pou fòmasyon an nan konpetans nan kominikasyon pozitif ak kamarad klas yo.

Evalyasyon nan konpòtman an nan timoun ki gen don

Sikoloji ofri pou aplike pou yon kèk prensip debaz ki vize a sipò nan timoun ki gen don. Li ta dwe baze sou yon evalyasyon kòrèk la nan konpòtman timoun nan ak aktivite l 'yo. Se yon bon lide yo sèvi ak anpil diferan metòd ak teknik:

1. Lè l sèvi avèk yon varyete de chwa pou fè swivi ti bebe an.
2. Kenbe ak kreye bank done elèv talan.
3. Dyagnostik fòmasyon.
4. Enklizyon nan klas fòmasyon pou pwogram espesyal.
5. Konekte ak lòt moun jwèt ak aktivite timoun nan moun.
6. Aplikasyon de divès kalite entelektyèl jwèt, konpetisyon, jwèt yo konpetisyon ak festival.
7. Òganizasyon nan kan espesyalize, osi byen ke voye timoun yo patisipe nan syantifik, nan anviwònman an, kan yo istwa natirèl.
8. Peer revize konpòtman timoun lan pa paran ak pwofesè yo.
9. Evalyasyon nan pwofesyonèl yo aktivite timoun.

Ou pa ta dwe mete tèt li objèktif a pou detèmine si egzistans la ak imedyatman entelijan anpil-gifted timoun nan. Aptitid yo dwe lye sèlman ak objektif yo nan fòmasyon yo ak asistans sikolojik ak sipò pou pwofesè yo.

Yon kado oswa yon pinisyon?

Yo kwè ke se devan yo nan kamarad klas li yo nan devlopman yon timoun ki gen plis avanse pou laj li, lide a pa pral fè eksperyans difikilte, pwoblèm nan aprantisaj, li destine yo yon avni ki pwomèt ak yon kote ki merite anba solèy la. Aktyèlman kapab nan timoun ap tann pou difikilte gwo nan lekòl la, nan kay ak trajedi pwobab nan adolesans.

Anpil fanmi kwè ke timoun ki gen don - li se yon kado ke ou bezwen pran anpil avantaj, paske li pwomès dividann bon nan tan kap vini an. Paran admire siksè yo nan pitit ou ak demontre kapasite li nan fanmi ak zanmi yo. Kid nesesèman trape admirasyon a nan reyalizasyon yo, yo sonje e ap tann nan pou apwobasyon soti nan granmoun konstan. Paran yo pa reyalize ke sa yo yo, se sèlman chofe vo anyen nan pitit yo. Apre sa, li, li te gen gonfle estim pwòp tèt-, pa ka jwenn yon baz komen ak lòt timoun parèy yo. Enkapasite yo adapte ak kominike avèk timoun òdinè ka vire nan lapenn ak chagren yo vin kantite ti vilaj moun.

se edikasyon nan timoun ki gen don bati nan yon fason ke yo pi bon idantifye fòs ak feblès. Yon pwogram fòmasyon endividyèl, ou bezwen travay sere sere ak fanmi an - Lè sa a edikasyon pral gen yon dinamik ki pozitif.

Espesifik nan timoun talan

Chak timoun se diferan, men tout varyete a nan manifestasyon nan karakteristik smyshlony ti bebe imedyatman vle di soti nan mas an total nan kamarad klas pa sèlman konpòtman yo, men tou, Sosyalizasyon ak granmoun, débordan dezi pou konesans.

Sikològ yo fè distenksyon ant kèk nan kondisyon sa yo nan travay ak timoun ki gen don, konnen sa ki ki ede yo bati pwosesis edikasyonèl la. timoun Fondamantalman ki gen don - moun ki yo karakterize pa karakteristik ki annapre yo:

1. Kiryozite ak dezi a yo montre la.
2. Bonè devlopman entelektyèl, onètete, transparans, gravite.
3. Pèseverans, volonte ak dezi pou siksè segondè.
4. Pasyon pou travay yo, yon bon memwa ak enèji.
5. endepandans demonstrasyon, men tou, solitid nan travay ou.
6. Sosyabilite ak kapasite byen vit etabli kontak pa sèlman ak timoun yo, men tou granmoun.
7. Yon magazen gwo nan konesans.
8. Konfyans ak lapè nan tèt nan nenpòt sitiyasyon.

Lekòl Elemantè kòm kòmansman an nan fòmasyon an nan pèsonalite

Yon timoun resevwa tournaj edikasyon an nan lekòl matènèl ak paran yo, li se konplètman parèt aklè nan lekòl la. Premye fòmasyon - se yon peryòd pou yo aprann yon nouvo, akimile ak asimilasyon nan konesans. Se poutèt sa, anvan yon pwofesè se tankou yon travay ke devlopman nan tout moun ak idantifikasyon an nan timoun ki gen don. Lefèt ke gen timoun ki gen don nan lekòl elemantè, li vin klè nan aktivite aprantisaj bonè. Yo montre idantite yo, desizyon pwòp yo, epi bati konpòtman yo.

Fòme pote pwoblèm sèten nan lavi a nan yon tinedjè. Si ou toujou gen elèv talan nan lekòl primè rive tabli kominikasyon ak kamarad klas, an mwayèn a, ak Lè sa a nan yon timoun ansyen vin tounen yon deche. Timoun yo pa enterese nan li, eksepte yon kite lògèy vire tèt ak kanmarad pesonn. Atitid kamarad klas kapab devlope nan yon pwoblèm sikolojik epi yo kapab afekte lavi sa a ki nan lavni nan timoun nan. Li ka vin retire epi li fèmen bay lòt moun. Ki jan konpòte yo nan kòmansman an nan lavi lekòl la? Repons lan manti sou sifas la. Li pa nesesè yo kache kapasite yo, men tou, toujou ap fè piblisite yo, tou, pa fè sans.

Idantifikasyon nan konpetans endividyèl

Yo nan lòd yo konprann ke yon timoun patikilye se entelijan anpil-gifted, ou dwe ak anpil atansyon analize siksè yo espesyal ak reyalizasyon nan elèv la. Sa rive pa obsève klas la, etidye karakteristik sikolojik, memwa ak panse lojik. Kòm byen ke metòd la nan idantifye timoun ki gen don nan travay andeyò ak edikasyon. Lekòl yo dwe kreye yon baz done, kote done yo pral fè ki gen rapò ak timoun ki gen don. Se yon bon lide fè dyagnostik yon opòtinite sikològ timoun.

Edikasyon nan timoun ki gen don - bezwen yo pou konesans

Lè yon timoun ki gen kapasite ekstraòdinè kòmanse manifeste poukont li, pwofesè a soulve kesyon an, kouman ak ki sa yo anseye, ankouraje devlopman nan kapasite nan elèv la. Pwogram pou timoun ki gen don yo ta dwe diferan de metòd ansèyman konvansyonèl yo. Idealman, fòmasyon an nan timoun sa yo dwe satisfè bezwen yo. Epi li se dezirab ki opere yon lekòl pou timoun ki gen don. Nan elèv yo talan moun sa yo ki karakteristik ki ta dwe konsidere:

• kapasite nan byen vit asimile siyifikasyon an nan konsèp, tèm ak prensip. Sa mande pou plis materyèl yo etid.
• Bezwen an yo konsantre sou enterè nan pwoblèm privlokshih ak vle konprann yo.
• Kapasite nan remake, yo diskite sou, li mete pou pi devan ka l 'yo.
• Enkyetid ak enkyetid paske yo te disanblans yo nan parèy yo.

Sikològ di yon defisi nan balans emosyonèl nan yon timoun ki gen don. Li se enpasyan, vyol, vilnerab, epi li se karakterize pa laperèz ekzajere ak enkyetid. Gen de opinyon diferan sou edikasyon an nan timoun ki gen kapasite diferan. Dapre yon, li dwe ekipe ak klas espesyal oswa enstitisyon edikasyon. Yon lòt gade sijere ke timoun ki gen don bezwen aprann ak bati relasyon ak elèv yo òdinè, otreman yo pa pral aprann ki jan yo viv nan mitan pèp ki komen yo, travay la ak kominike avèk yo.

Yon manifestasyon byen bonè nan eksantrisite

Sikoloji nan giftedness divize an de kalite. Li se byen bonè, an reta, ak depann sou psyche a ki gen laj timoun nan ak peryòd la lè li manifeste poukont li. Li konnen sa deteksyon bonè nan nenpòt ki talan nan yon timoun souvan se transfòme nan yon pèfòmans fò nan pi gran laj. Epitou, absans la nan nenpòt manifestasyon nan talan oswa kado pou preschooler a pa vle di ke Lè sa a, timoun nan pa montre tèt li kòm yon moun talan.

Yon egzanp sou richès bonè - yon siksè briyan nan yon fòm nan travay: mizik, desen oswa chante. Kanpe deyò timoun ki gen entèlektyèl ki gen gwo pousantaj nan devlopman mantal. Yo karakterize pa siksè yo byen bonè nan lekti, ekri ak kouri nan longè. timoun sa yo fidèl memwa, obsèvasyon, entèlijans ak dezi yo kominike.

Li te note ke byen bonè talan manifeste poukont li nan atizay, espesyalman nan mizik, ak pita nan desen an. timoun ki gen don nan lekòl matènèl montre yon absorption rapid nan enfòmasyon, fè eksperyans yon dezi yo kreye epi yo aprann sou mond lan.

paran Erè ki konprann kapasite yo inik nan pitit pitit pwòp yo, toujou ap pale ak l 'sou diferans l', li eksklizyon, ogmante li pi wo a timoun yo repo. Paske nan edikasyon sa a timoun yo nan klas jadendanfan apa. Yo eskli nan timoun yo lòt, epi yo menm yo pa enterese nan jwèt koperativ.

Chat ti bebe ak lòt timoun parèy yo se yon faktè enpòtan nan devlopman li. Nou konkli ke nan yo pi bon yo relasyon yo nan timoun nan ki gen don ak lòt moun nan timoun li, se konsa li vle pou kapab konplètman ak reyalize potansyèl yo. Pou adaptasyon nan timoun nan nan sosyete a ta dwe konnen ki mennen nan pwoblèm nan etabli kontak. Rezon ki fè yo yo divize an twa gwoup:

1. Standards konduit, ki fè yo dikte nan sosyete ak kilti.
2. gwo espwa ak anbisyon nan paran yo.
3. kalite yo pèsonèl nan timoun nan.

Ki jan yo òganize devlopman nan timoun ki gen don?

Aktivite pou travay ak timoun ki gen don se konstwi jan sa a:

• evalyasyon endividyèl yo nan yon pwofesè nan posiblite kreyatif ak kapasite.
• Analiz la nan siksè nan ak efikasite nan elèv k ap aprann nan.
• Idantifye preferans, enterè ak karakteristik nan timoun nan.
• Sipò pou timoun talan nan reyalizasyon potansyèl yo.
• Ajisteman nan plan ak pwogram pou travay ak timoun ki gen don.
• enklizyon de travay konplèks ak kontwòl pou patisipasyon nan konpetisyon nan divès nivo.
• Pwomosyon ak diplòm, sètifika ak prim.

Travay ak timoun talan, pwofesè dwe pran an kont enterè yo sou chak timoun epi konsantre sou karakteristik pèsonèl, ede nan rezoud pwoblèm e pwan pati nan sò yo.

sibtilite ki nan travay ak timoun ki gen don: sipò pou lekòl la ak fanmi

Yo nan lòd ke timoun nan te santi sipò ak granmoun swen nan, bezwen an pou lekòl yo ka fè sesyon gwoup ki gen timoun ki gen don, ochwa, ti sèk matyè. Epi tou atire timoun yo yo patisipe nan konpetisyon ak konpetisyon.

Richès pou yon tan long yo te konsidere kòm apa nan pratik la sosyal ak pedagojik. Konsantre sou mwayèn, lekòl segondè se pa sa ki fèt pou elèv sa yo ki yo diferan de kamarad klas nan kapasite l 'yo. An konsekans, li se pa toujou pare yo ede timoun talan devlope ak reyalize tout la.

Pandan se tan, moun ki gen don kapab fè yon gwo kontribisyon nan devlopman nan sosyete a. Se pou talan chans - yon erè nan nenpòt ki eta a. E kòm yon rezilta, mwen vle ajoute ke travay ak timoun ki gen don - se yon konstan, konplèks pwosesis ki mande atansyon. Li mande pwofesè yo ak edikatè nan nouvo konesans, fleksibilite, kwasans pèsonèl ak yon koperasyon rapwoche avèk paran yo.