Koreksyonèl ak devlopman aktivite pou preskolè ak timoun lekòl primè

Ogmante a estab nan moman an kantite timoun ki mande entèvansyon bonè nan devlopman an nan sistèm yo lè yo pwofesè yo ak sikològ timoun, fè ajisteman nan pwosesis la edikasyon lekòl matènèl ak lekòl la. orè a nan leson ak egzèsis gen yon nouvo fòm nan aktivite edikasyon rele korektif aktivite devlope.

Òganizasyon nan yon apwòch espesyal nan pi piti a

Pwoblèm nan kèk preskolè vin vizib nan moman sa a yo rive nan enstitisyon edikasyonèl timoun yo. Kont Fond de kamarad klas timoun sa yo, se resevwa lajan ensifizan fòmasyon nan kèk nan fonksyon yo ak kapasite yo. Nan ka sa a, lè li rive pi piti preskolè, bezwen yo timoun, sitou, ogmante obsèvasyon sikolojik. Espesifik nan devlopman nan jèn timoun paske yo te ondulasyon li yo pa bay yon foto reyèl nan nivo a inik devlopman mantal nan timoun nan. leson endividyèl ak preskolè ki pi piti ak jèn timoun li se rekòmande pou planifye ak pou fè nan direksyon pou adaptasyon timoun nan nan amelyorasyon la nan kondisyon sa yo nan enstitisyon an edikasyon.

Kote plan endividyèl nan pwogram nan klas jadendanfan

sistèm direksyon nan fòmasyon moun se nòmalman yon pati nan espesyalis yo nan faz ki pi aktif nan peryòd la mwayen ak pi gran lekòl matènèl. sa yo rele "Timoun yo pwoblèm" deja mande pou entèvansyon ak koreksyon nan devlopman feblès ki sikològ konsidere, fè yon plan ratrapaj klas devlopman. Espesyalis bati travay, kòmanse nan pwoblèm sa yo timoun deja idantifye yo. Nan laj lekòl matènèl, selon estatistik, enpèfeksyon yo idantifye nan plas an premye, nan nivo a nan devlopman lapawòl, devlopman mantal ak diskou, maladi emosyonèl ak volitif, pathologie fòmasyon nan nivo a nan pwosesis endividyèl sikolojik. espesyalis pou Timoun yo oswa yon sikològ nan reyabilitasyon apre yon egzamen an detay de wout la detèmine klas yo korektif ak planifye devlope korektif pou timoun yo.

Korije defisyans nan devlopman entelektyèl timoun nan

Moun kap bay swen nan pwosesis edikasyonèl la de tan zan tan peye atansyon sou timoun yo, ki diferan de mas a total nan kamarad klas ki swa absoliman okenn enterè nan sa k ap pase nan sal klas la, oswa ou pa kenbe moute ak lòt timoun yo, men gen moun ki eseye, men pa gen disponib. Sikològ kwè ke pwoblèm lan nan timoun nan nivo a ase nan devlopman entelektyèl, ki rive paske nan nimewo a diferan nan rezon. Detèmine kòz yo tèt yo ak dezavantaj - yon priyorite nan espesyalis yo sèvis sikolojik ak anatomopatoloji. Ki baze sou yon sondaj ki fèt pa ekspè yo dyagnostik bati enpak koreksyonèl epi devlope yon sistèm nan klas ak timoun yo. aktivite koreksyonèl ak edikasyon pou timoun lekòl matènèl fè yon gwoup oswa endividyèlman, tou depann de pwoblèm nan idantifye yo. sougwoup yo konbine plizyè timoun ki gen yon pwoblèm nan devlopman. Klas ak timoun ki gen defisyans nan devlopman entelektyèl, yo ap fèt 1-2 fwa yon semèn, dire nan travay pa dwe plis pase nòm yo tan.

Rekòmandasyon fèt pa Planifikasyon feblès kòrèk zòn ki mantal

baz Psychohygienic nan fòmasyon devlope pa sikològ pitit rekòmande pou gen plan pou korektif aktivite devlope pou pi piti elèv yo nan maten an, soti nan 10.00 12.00. Li se kounye a konsidere kòm pi pwodiktif la pou ankouraje fonksyon entelektyèl nan sèvo a, menm jan tou pou fòmasyon ranfòse nan travay mantal. Li ta dwe tou pran an kont jou nan semèn nan mete sou kote pou fòmasyon reyabilitasyon. Lendi se absoliman pa apwopriye pou estrès la lou mantal, paske jou sa a se vrabatyvaniya nan jou ak aktivite nan sèvo potansyèl se ki ba. Nan Madi ak Mèkredi, aktivite nan sèvo se estabilize, se konsa klas yo, fèt nan jou sa yo, yo karakterize pa pwodiktivite segondè. Jedi, nan opinyon an nan pwofesè-innovateur nan Shatalov - sa yo rele "twou nan enèji". Korektif plan leson devlope ak konduit pa rekòmande pou konpansasyon pou feblès nan esfè a entelektyèl nan jou sa a. An konsekans, Vandredi karakteristik yon ogmantasyon nouvo nan aktivite a pwodiktif nan sèvo a ak se apwopriye pou fòmasyon mantal. Pakonsekan, chwa nan dwa pou korije enpèfeksyon yo nan fonksyon entelektyèl nan timoun yo Madi, Mèkredi ak Vandredi. Nan ka sa a, si ti bebe a paske nan karakteristik li yo mande pou klas chak jou, Lendi ak Jedi ta dwe senp egzèsis jwèt.

Korije defisyans emosyonèl ak volitif

Omwen gen tou latwoublay nan preskolè emosyonèl ak volitif. Sa a se manifeste nan anomali konpòtman, enkapasite yo pwòp tèt ou-kontwole enpilsyon yo ak jere emosyon. Timoun sa yo yo konsidere yo dwe trè aktif, M'enerve, rebèl, bwòdè, pafwa agresif. Pwoblèm sa a egzije tou pou entèvansyon an de ekspè nan timoun yo, malgre lefèt ke se paran ki plis refize vyolasyon ki fèt yo evidan ak refize èd nan yon sikològ, ki kwè ke manifestasyon sa yo evantyèlman ale. Malerezman, yo te sèlman agrave san asistans pwofesyonèl, k ap deplase ak fwa yo nan pwoblèm konpòtman ak manifestasyon detounen. Koreksyonèl ak edikasyon aktivite pou timoun preskolè ki gen maladi a emosyonèl ak volitif tou ki te fèt de fwa nan yon semèn. Anplis de sa nan pwofesyonèl, efò yo korije manifestasyon konpòtman kòm moun kap bay swen dirèk gwoup, aji an akò avèk rekòmandasyon yo nan ekspè yo nan sèvis la sikolojik.

Rekòmandasyon fèt pa travay nan planifikasyon ak timoun ki gen pwoblèm konpòtman

Pou se koreksyon an nan manifestasyon konpòtman nan entans efò negatif mantal egzije, Se poutèt sa, pote soti nan koreksyon an nan konpòtman nòmal kapab gen nenpòt ki jou nan semèn nan, tankou nan premye a ak nan dezyèm mwatye nan jounen an. premye mezi korektif preskolè yo sa yo, se leson endividyèl elèv yo. Simultane ekspoze rann gwoup la pwofesè nan timoun piti yo ekip ansanm adapte ki deja egziste a akselere manifestasyon an nan dinamik pozitif. Apre pote soti kou ki nesesè nan entèraksyon moun ki gen espesyalis nan sikològ pitit deside lè tibebe a se pare akeri konpetans yo nan kontwòl tèt-ak-règleman pwòp tèt ou yo konsolide nan yon ekip nan kamarad klas. Pli lwen aktivite devlope korektif te planifye pran an kont travay la nan yon gwoup nan timoun yo, se atansyon espesyal yo bay sosyalizasyon timoun konstriktif ak pwoblèm konpòtman. Travay la jwenti nan pwofesè a ak sikològ la ap kontinye osi lontan ke timoun nan ap aprann kontwole repons pwòp yo konpòtman.

Kontablite pou Karakteristik laj lè planifikasyon mezi korektif

Karakteristik sikolojik nan gwoup espesifik laj timoun nan yo ta dwe oblije dwe pran an kont nan tan an lè te planifye korektif aktivite a devlope pou elèv ki pi piti ak timoun preskolè. Aktivite a dominan nan sa a timoun yo gen laj se yon jwèt. Salklas nesesèman mete nan klas yo ak eleman nan jwèt moman yo. aksyon korektif yo baze tou sou prensip sa a, trase moute nan avanse ak plan an etid. plan tematik enplike nan pwogresivman klas orè ak endikasyon de sijè. Li se obligatwa pran an kont rezilta yo espere yo te ekspoze korektif sa a nan fen an nan klas ki te planifye pou refleksyon ak fidbak.

prensip debaz nan planifikasyon rasyonèl

Bay kondisyon sa yo, plan an, plan de aktivite pou timoun pre-lekòl ap prepare nan fason sa a:

• Byenveni. Chapo.
• Jwèt tan, sentèz moute nan pati prensipal la nan sesyon an.
• egzèsis korektif oswa jwèt edikatif.
• Sere, jwèt tan.
• Refleksyon, fidbak.

Lè y ap planifye jwèt la sikològ moman pran an kont itilize nan eleman ki nan terapi atizay, terapi sab, skazkoterapii paske psikoterapi sa yo gen tan pwouve yo dwe efikas nan travay ak timoun ki gen laj lekòl matènèl. te Korektif aktivite devlope, ki se enkli nan eleman ki nan metòd sa yo te itilize efektivman pou pitit espesyalis yo travay ak pathologies diferan.

Koreksyonèl travay nan yon lekòl primè

Malerezman, se pa tout enpèfeksyon yo nan timoun nan reyisi nan yon fason apwopriye elimine anvan enskri yon timoun nan lekòl la. Kèk timoun pote pwoblèm yo soti nan jaden danfan nan premye klas. Se poutèt sa, lekòl espesyalis yo sèvis sikolojik, lè fè fas ak timoun pwoblèm, ak òganize yo sipò espesyal an kolaborasyon ak pwofesè a klas la. Creative panse klas primè elèv gen timoun yo aktivite bank, se konsa koreksyon an pwogram yo epi anrichisan leson konstwi nan gade nan karakteristik sa yo laj. Prensip nan konstriksyon nan sesyon endividyèl yo pral apeprè menm bagay la kòm leson pou preskolè, men ki gen karakteristik avanse pou timoun nan:

• Byenveni. Chapo, sijè a klas yo mesaj.
• mesaj Enfòmasyon, jwèt tan.
• Koreksyon jwèt egzèsis.
• Sere lè l sèvi avèk metòd psikoterapi.
• Preparasyon fidbak.

rezime Plan nan aktivite pou pi piti elèv yo ka genyen ladan tou eleman nan terapi atizay, skazkoterapii lè l sèvi avèk miltimedya teknoloji, terapi koulè.