Louvri aktivite nan gwoup la ki pi gran nan matematik: abstrè, matematik jwèt pou timoun

Pandan ane lekòl la nan pre-lekòl enstitisyon edikasyonèl ki te fèt yon varyete de akitivite deyò nan fondasyon an nan travay metodik. Fòm sa a nan aktivite ansèyman pratike nan lekòl matènèl pase yon deseni. Sa a kapab eksplike pa lefèt ke akitivite yo deyò yo se yon fason efikas ak abòdab ki kapab amelyore abilte yo pwofesyonèl nan pwofesè yo. Preparasyon ak konduit nan travay sa a pran an konsiderasyon karakteristik sa yo espesifik nan aktivite a nan kondisyon sa yo nan lekòl matènèl enstitisyon edikasyon. Nan atik sa a nou pral montre w ki jan yo gen yon sesyon louvri nan gwoup la ki pi gran nan matematik: yo pataje ide ansèyman ak gid direktif yo.

klas Open nan lekòl matènèl: bi pou, karakteristik

Objektif prensipal aktivite deyò nan lekòl matènèl la se echanj la nan eksperyans ansèyman. An patikilye, ekspè yo ka demontre kòlèg ekselans pwofesyonèl dwe apwouve teknik otè a ak innovations. Anplis de sa, kenbe sesyon ouvè ak nan travay la ak fanmi an osi byen ke yo evalye asimilasyon a nan timoun materyèl edikasyon sou yon peryòd sèten.

Men, òganizasyon an nan aktivite sa yo gen karakteristik sèten. Yon komen erè metodolojik nan pwofesè nan yon klas louvri nan lekòl matènèl nan se mank de sa yo rele kado. Sa ki nan aktivite sa a ta dwe gen ladan pwoblèm pedagojik aktualite. Epi tou gen yon sous inovatè eksperyans pwofesyonèl. Pou egzanp, fè louvri leson nan gwoup la wo grade nan matematik, ka mete nan demonstrasyon an nan metòd pou yo sèvi ak witbord la oswa lòt enfòmasyon ak kominikasyon modèn teknoloji nan aktivite a edikasyon.

Li se tou enpòtan sonje ke se aktivite sa a te pote soti nan kad pwogram nan lekòl matènèl edikasyon. Li se pa diferan de yon dire estanda, òganize nan kondisyon natirèl pou timoun yo nan konfòmite ak tout kondisyon yo ki nan pwosesis edikasyonèl la.

Rezime nan sesyon

Li rekòmande yo prepare yon rezime konplè ak detaye nan klas yo louvri. Se la va gen dekri chak sekans etap nan operasyon. Dokiman sa a revize ak apwouve pa Dow Methodist. Anplis de sa, yon rezime nan lavni nan pouvwa vin materyèl la pou piblikasyon nan yon jounal syantifik oswa tache ak travay la nan sètifikasyon an pwofesè yo.

Chwa a nan tèm ak fòm nan sesyon louvri

se tèm nan chwazi sou baz la nan pwogram nan edikasyon. Pou egzanp, li se posib yo ka fè klas la final louvri nan pi gran gwoup matematik la "Vwayaj nan Woods yo prentan." Pandan pitit li yo ofri ansanm ak yon karaktè Fabulous (pou egzanp, karaktè soti nan desen ki pi ba "Smeshariki") ale nan rechèch nan "flè majik pou Nyusha." aktivite sa yo ka te pote soti pa sèlman nan gwoup la, men tou, nan lè a fre.

Menm jan yo montre nan anseye eksperyans, li se fòm ki pa tradisyonèl nan travay piblik (nan ka sa a nan fòm lan nan vwayaje) yo karakterize pa efikasite segondè, epi efikasite. Yo kreye kondisyon yo pou divilgasyon an nan raj tout kalite konpetans yo pedagojik nan pwofesè yo, osi byen ke yon demonstrasyon complète de nivo a asimilasyon nan timoun yo nan materyèl la edikasyon. An patikilye, se matematik la nan klas jadendanfan souvan te pote soti nan fòm ki pa estanda, kòm preskolè akòz karakteristik sa yo fizyolojik pa kapab yon bon bout tan yo konsantre sou aktivite repetitif monotone ak figi ak nimewo.

Estrikti a nan klas louvri nan lekòl matènèl

Estrikti a nan sesyon louvri se pa diferan de estanda la. Li konsiste de etap sa yo:

• motivasyon;
• tè;
• final la.

Nan etap nan premye li enpòtan ranfòse timoun yo louvri klas la. An patikilye, yo nan lòd imedyatman matematik pou timoun te yon travay redoutable ak fatigan, li enpòtan yo preskolè enterè kap vini aktivite. Sa a ka fè nan teknik sa yo efikas kòm kenbe "seremoni an te kòmanse etid li" ak "moman sa Surprise." Li enpòtan tou yo kreye yon sitiyasyon pwoblèm ke timoun nan klas pral gen rezoud. Se konsa, jan moman sa a Surprise ap aji aparans nan ewo fe-istwa, ki moun ki pral pale sou pwoblèm nan. Pou egzanp, timoun yo ap bezwen fè travay divès kalite yo nan lòd yo jwenn "flè a majik pou Nyusha."

Etap la prensipal gen ladan dirèkteman òganize aktivite edikatif pou timoun yo. Se konsa, "vwayaje sou forè sezon prentan", timoun ki envite nan fè yon varyete de travay matematik. Nan faz final la yo adisyone moute (fe-istwa ewo lwanj travay la nan timoun) ak pèmèt sitiyasyon an pwoblèm (yon "majik flè Nyusha jwenn").

Platfòm rezon travay louvri

Objektif yo nan travay piblik yo formul sou baz la nan GEF a ak pwogram nan edikasyon. Yo se sanblab ak sa yo pran kouri dèyè nan yon leson estanda. Pou egzanp, planifikasyon yo louvri leson nan gwoup la pi ansyen nan matematik "Vwayaj nan forè a sezon prentan", nou ka fòmile objektif sa yo:

1. Edikasyon. Li nesesè yo konsolide kont la nan 10, kapasite a yo kreye kouche, amelyore konpetans yo nan oryantasyon nan espas.
2. Devlope yo. Objektif la - yo fòme panse ki lojik, kapasite nan fè rechèch sou.
3. Edikasyon. Sa ki pou fèt - ogmante motivasyon an yo aprann.

Entegrasyon nan zòn edikasyon

kondisyon modèn pou pwosesis edikasyon nan DOW bay metòd integre. Se poutèt sa, nan preparasyon pou leson an louvri nan lekòl matènèl, desen abstrè li se rekòmande yo sèvi ak materyèl ki sot nan zòn ki diferan nan konesans. Se konsa, leson an nan matematik (ansyen gwoup) GEF pouvwa konbine jaden an edikatif tankou atizay ak devlopman fizik. Peye atansyon sou fonksyon an mantal nan leson an. Pou egzanp, ap ankouraje timoun yo konte sèlman flè yo prentan. Kidonk, elèv yo ap aprann pa figi sèlman, men tou fiks non an nan plant sezon an.

jwèt matematik

Matematik nan klas jadendanfan - li pa nan jis aprann nan nimewo ak règ yo. Li se yon enteresan aktivite jwèt. Se poutèt sa, lè planifikasyon yon leson, pwofesè a se yon bagay enpòtan yo chwazi dwa jwèt yo edikasyon. Nan yon pakèt domèn materyèl prezante sou etajè yo nan libreri. Anplis de sa, ou ka fè don ak poukont li. Men, toujou pi plis ak plis popilè jwèt matematik sou entènèt. Nan nenpòt ka, ou ta dwe chwazi materyèl la dapre tèm nan yo ak objektif nan travay, pran an kont karakteristik sa yo laj ak sikolojik nan timoun yo, osi byen ke konsantre sou kapasite yo teknik nan DOW la.

Nan klas "Vwayaj nan forè a sezon prentan 'kapab, pou egzanp, yo ka fè yon jwèt entèaktif" Zwazo vole. " Ti Bebe yo ap parèt lè l sèvi avèk yon glisad pwojektè ki dekri zwazo (chak - nimewo diferan). Preskolè bezwen konte kantite zwazo ak ranmase siy ki apwopriye a. Pou chak repons ki kòrèk timoun nan resevwa yon nòt nan fòm lan nan yon ti pijon papye. Se konsa, matematik pou timoun ki te fèt nan fòm lan nan yon jwèt, konsa sa ki pèmèt yo ogmante efikasite a nan aktivite fòmasyon.

analiz de klas

Malgre lefèt ke analiz la nan klas nan matematik nan gwoup la ansyen se pa yon kondisyon, pi fò nan aktivite sa yo se diskite nan ti sèk edikasyon. Analyses rezilta yo, epi erè, formul nouvo lide ak rekòmandasyon. kritè evalyasyon an, premyèman, yo bagay sa yo:

• sa elèv yo reyalize objektif yo e pou objektif;
• prezans nan eleman inovatè, pedagojik valè de okipasyon an;
• nivo nan òganizasyon nan;
• degre a nan aktivite ak endepandans nan timoun ki nan klas la.

Analiz de klas nan matematik nan gwoup la ansyen pèmèt ou idantifye ak dezame gaz pwoblèm sa yo divès kalite ki gen rapò ak metodoloji a nan sijè a nan lekòl matènèl. Anpil fwa nan etap sa a kòm yon rezilta nan diskisyon pwofesyonèl fòmile lide inovatif, direksyon nan travay pedagojik. Li ofri tou apwòch inovatè pou pran lòt mezi nan yon lekòl matènèl ki apa a.

Se konsa, planifikasyon yo louvri leson nan gwoup la pi ansyen nan matematik nan lekòl matènèl, ou dwe konfòme yo avèk tout kondisyon pou òganizasyon an nan pwosesis edikasyonèl la kòm yon antye, epi sitou òganizasyon an nan aktivite sa a nan lekòl matènèl.