Pwoblèm nan edikasyon modèn ak syans. Solisyon ak pwoblèm nan nivo eta a

te etap la kounye a nan devlopman teknolojik mennen nan yon opòtinite san parèy yo kreye yon fondamantalman nouvo ak pi efikas metòd ak fason pou aprann. Ansanm ak sa a apwòch orijinal ap pran plas, ak nan kominote a syantifik, ki se aktivman itilize pa dènye devlopman yo. Sepandan, se pa toujou entwodiksyon de konsèp ak nouvo pwogram ki ankouraje, vle aksepte pa moun ki responsab. Men se pa sèlman sa a eksplike pwoblèm ki gen nan edikasyon modèn ak syans, ki fè li enposib kontinye devlopman an. Stagnation nan aktivite pedagojik, pou egzanp, pa plizyè faktè, ki se inisyateur yo nan tou de pwofesè yo ak elèv yo tèt yo, ak rezèvwa aparèy leta yo. Pou yon foto pi konplè nan sitiyasyon jodi a nan sektè yo nan edikasyon ak syans ta dwe gen yon gade pi pre nan pwoblèm yo epi fason pou soti nan sitiyasyon difisil.

pwoblèm finansman

Patriotic sistèm edikasyon ki depi lontan te konsidere kòm youn nan pi bon an nan mond lan. Rezon ki fè la pou sa a ta ka rele antouzyasm a nan anplwaye nan ansèyman, ki moun ki avèk efikasite epi ki gen yon lanmou pou Trust la li kapab akonpli travay yo. Sepandan, nan tan nou an, yon bon jan kalite edikasyon se pa posib san yo pa finansman. Epi li pa jis sou nivo a apwopriye nan salè nan pwofesè, nan mitan ki se kounye a yon anpil nan reyèlman konsakre nan moun ki travay yo. Lefèt ke se distribisyon an nan lajan te planifye ki baze sou ki kantite elèv yo. Men, tankou yon apwòch jodi a se rezèvwa epi kreye lòt, menm jan pwoblèm ijan pou edikasyon, ki gen ladan konpleksite nan siveyans la nan elèv prezans lekòl la. Pou fè sa, kèk enstitisyon pratike entwodiksyon de frè espesyal, ki yo Lè sa a konpile rapò sou kantite aktyèl la nan elèv yo. Sa a se akòz lefèt ke lajan an resevwa lajan pa toujou koresponn ak objektif yo mete jisteman paske yo dezakò yo nan figi yo ki gen rapò ak ki kantite elèv yo. Men tou, gen se yon altènativ a yon sistèm nan finansman, ki espere jenere lajan ki sòti dirèkteman nan paran yo. Omwen pwoblèm ki pi ijan pou lekòl leta teknik rezoud nan fason sa a.

Mank nan pwofesyonèl jèn

aje a nan anplwaye a ansèyman se youn nan pwoblèm prensipal yo nan inivèsite modèn. Li ta sanble ke sa a se yon pwosesis nòmal ak natirèl, depi ranplase te jenerasyon an ki pi gran toujou vini jèn pwofesè yo ak pwofesè yo. Men, avèk chak ane pase li vin pi plis ak plis evidan ralentissement "repwodiksyon" nan kadr jèn. Se sitiyasyon an vin agrave pa lefèt ke soti nan tèt dezespwa nan enstitisyon yo se fòse yo anboche moun ki gen kalifikasyon dout. Kòm yon rezilta, soufri ak bon jan kalite a nan edikasyon. By wout la, nan syans gen pwoblèm nan nati a menm, men ak karakteristik pwòp li yo. Mwen dwe di ke anpil pwofesyonèl jèn kòmanse karyè yo nan syans li se ak ansèyman. Sa a se ki te swiv pa rechèch, ekri atik, ak sou sa D.. Men, nan estimile pwosesis sa yo pa gen ase nan eta a. Yon fwa ankò, anpil depann sou mank nan anplwaye ansèyman ase asire vle di nan materyèl.

Mank nan karyè konsèy enstiti

Sondaj montre elèv lekòl segondè, pi fò nan yo menm nan premye etap yo sot pase yo nan edikasyon de baz yo pa gen yon lide klè nan w ap chwazi yon pwofesyon nan lavni. Natirèlman, ou ka non yon espesyalite ak kèk nich ki yo nan demann nan tan nou an, men nan yon mache rapidman chanje ak devlopman teknolojik se difisil yo di sa pwofesyon an ka ane itil nan 5. An konsekans, pwoblèm ki gen nan edikasyon nan Larisi, nan yon sèten limit eksprime ak timoun lekòl ensèten jwenn konesans espesifik yo.

Dapre ekspè yo, elèv yo ta dwe okouran de direksyon an posib pou devlopman plis an tèm de edikasyon. Natirèlman, sa a pa anile bezwen an pou nan yon pakèt domèn konesans. Sa a jan de pwoblèm nan West la se atire moun siksè ki te fè yon karyè nan yon zòn an patikilye. Kòm yon règ, li se rekonèt pa ekspè nan, ki moun ki pataje eksperyans yo ak timoun lekòl ak elèv yo.

Mank nan edikasyon Oryantasyon pratik

Nan pwoblèm yo ki dekri pi wo a implique yon lòt pwoblèm suspann - pratik oryante edikasyon. Menm si elèv la deside pou tèt li yon direksyon ki nan devlopman plis nan premye etap yo byen bonè, li pa yo pral kapab metrize konpetans yo ki pi pratik nan pwosesis aprantisaj la. Sistèm nan edikasyon Ris se pi plis konsantre sou kesyon an nan syantis ansanm ak yon baz teyorik. pwoblèm sa yo nan edikasyon nan Larisi rive nan tan kap vini an, lè gradye pa ka melanj nan tèm de aktivite reyèl. Epi li pa tèlman sou kesyon pran pratik nan sans tradisyonèl yo. Pi plis enpòtan an se nan etap la nan fòmasyon pou kapab konte sou echanj mache ak sèvis yo, konnen ki kote ak ki jan aptitid espesifik pouvwa gen nan demand la.

Limite opòtinite pou timoun ki gen don

notwa "egalitarism a" se toujou sou lis la nan pwoblèm prensipal yo nan edikasyon nasyonal la. Malerezman, menm sistèm lan modèn pa pèmèt timoun yo monte pi wo pase èstime nan kamarad klas yo. sistèm Senk-pwen, an patikilye, pa pèmèt yo ankouraje elèv ki vle ale pi lwen pase limit yo nan pwogram yo estanda. Nou ka di ke travay la sou pwogram estanda ak pwosedi - sa yo, se pwoblèm komen nan edikasyon modèn ak syans, ki anpeche devlopman nan nan tou de rejyon yo. Orijinalite nan panse, nan kou, se yon fason yo nan ekspresyon, men lekòl la ak inivèsite a ta dwe fè tout efò ankouraje ak sipòte aspirasyon sa yo. Nou pa mansyone mank de pratik fòmasyon nan pwogram endividyèl yo ki yo se pi plis efikas pase teknik estanda, atenuasyon karakteristik sa yo pèsonèl nan elèv yo.

Pi wo Pwoblèm Edikasyon

20 dènye ane yo te wè yon seri antye nan chanjman ki anpil transfòme edikasyon siperyè nan Larisi. Rezilta a prensipal nan refòm la te komèrsyalize a nan pi wo enstitisyon edikasyon ak bay yo ak libète konplè soti nan eta a. Pifò nan inivèsite a modèn se petèt òganizasyon sa yo komèsyal ki pran lajan pou sèvis yo sou pati nan elèv yo. Natirèlman, sitiyasyon sa a lakòz lòt pwoblèm nan edikasyon modèn ak syans, ki, pami lòt bagay, ki eksprime nan yon nivo ki ba nan konesans akeri. Kòmanse pwoblèm sa yo menm jan an ki gen aksè nan pi wo edikasyon. Teyorikman, li se disponib nan nenpòt lekòl diplome. Sa a se ki te swiv pa fòmasyon nan pèsonèl nuans inivèsite yo. Kwasans lan nan nimewo yo sou background nan nan pwofesyonèl edikatè defisi tou pa pèmèt pou fòmasyon nan nivo ki apwopriye a.

Kòz pwoblèm

Kòm deja mansyone, yon rezon ki fè yo eksplike pwoblèm sa yo kounye a nan edikasyon pa kapab. Sou yon bò, li ka rele yo pozisyon nan fèb nan eta a, ki pa patisipe nan sipò nan inivèsite, lekòl underfunded ak prèske pa estimile elèv yo ak elèv yo jwenn nouvo konesans. Men, pwoblèm sa yo nan sistèm nan edikasyon, pa sèlman akòz politik gouvènman an. repiyans la nan anplwaye nan ansèyman aplike nouvo teknoloji nan pwosesis aprantisaj la lakòz feblès la nan lekòl Ris ak inivèsite kont twal la nan enstitisyon pou edikasyon Ewopeyen an. Pou egzanp, youn nan innovations yo pi gwo nan dènye ane yo te vin tounen zouti entèaktif ki yo te aktivman aplike nan anpil lekòl oksidantal yo. Men, menm gwo lekòl yo se ezite aksepte innovations sa yo nan Larisi. Natirèlman, li pa ka nan mitan rezon ki fè yo ki mennen nan pwoblèm nan nan edikasyon domestik, ak ki inyore repiyans la nan elèv yo tèt yo ak elèv yo aprann. Men, faktè sa yo yo byen mare ak mank de ankourajman ak konpreyansyon an jeneral nan benefis ki genyen nan konesans.

Pwoblèm prensipal yo nan syans

Anpil nan pwoblèm ki gen nan edikasyon yo tou karakteristik nan syans. Premye ak premye se mank de finansman. Aktivite nan zòn sa a egzije pou konsiderab envestisman - se sèlman nan ka sa a, ou ka konte sou rechèch segondè, epi nouvo devlòpman. Men, pwoblèm syans domestik ki gen rapò pa sèlman nan aranjman an teknik nan laboratwa. Dapre ekspè anpil moun, manke syans Ris la defini aklè rezon ak objektif yo. Kòm yon rezilta, gen enkonsistans nan aktivite, epi, kidonk, enkapasite a aplike priyorite inovatè.

Solisyon ak pwoblèm

Pifò nan konsèp yo ki ofri yo kreye kondisyon pou yon solisyon natirèl nan pwoblèm edikasyon, te orijinèlman gen entansyon konsantre sou elèv yo olye ke sou devlopman ak amelyorasyon kontinyèl nan règ yo ak nouvo estanda. Nan lòt mo, lekòl la pa ta dwe fòse ak kontwòl, ak nan estimile devlopman nan konsène. Soti nan pwen sa a de vi solisyon an nan pwoblèm edikasyon se nan ankouraje a pwòp tèt ou rechèch-pou repons a kesyon. Pou pati yo, pwofesè yo ak edikatè gen evalye solisyon pwopoze pran an kont karakteristik yo ki inik nan apwòch yo. Enpòtan nan pwosesis sa a ak se yon eleman motivasyonèl, ki se nan enterè elèv la oswa elèv la pou etid pi lwen.

direksyon Pèspektif nan devlopman

Ak nan edikasyon, nan syans li make yon espas gwo ant teyori ak pratik. School se prèske pa gen anyen fè ak mache travay la, fòmil yo nan yo ki konesans ak ladrès pwofesyonèl ak aktivite syantifik pa pran an kont enterè yo nan gwoup yo finansye. Se poutèt sa, yon direksyon ki pi prometteur, mouvman a nan sa ki ka rezoud pwoblèm ki nan edikasyon ak sektè syans, se yon fizyon nan panse teyorik ak solid mache segments. Efikasite nan sa a fizyon se posib sèlman ak sipò nan eta an. Toujou san yo pa finansman apwopriye li enposib pale sou aplikasyon an nan pwojè pwomèt epi ak konesans, ki baze sou yo.

konklizyon

dènye ane yo, Larisi se nan yon rechèch pou yon edikasyon pi bon. Sa a se pwouve sa ak refòm nan segman sa a. Men, eseye fè chanjman jiskaske ou rezoud pwoblèm ki nan edikasyon modèn ak syans, epi sèlman chanje karaktè yo. Si nou pale sou defi yo ki fè fas a jodi a pa Eta a nan direksyon sa ki pi ijan, gen yon mank de finansman ak mank de Oryantasyon nan aktivite yo syantifik ak edikasyon. Sa se, lè potansyèl la segondè nan lekòl Ris ak inivèsite bay genyen relativman modès retou.