Entwodiksyon nan GEF: eksperyans, defi, kandida

Se entwodiksyon GEF a nan pwosesis edikatif la te pote soti nan etid la nan fondasyon an regilasyon nan nivo minisipal yo, federal ak rejyonal yo. Anplis de sa, se yon gwoup ad-hoc k ap travay fòme, se pwogram prensipal nan enstitisyon an trase moute, se yon konplo nan travay metodik trase moute. Ansanm ak sa a, chanjman yo te fè nan deskripsyon travay, dapre kondisyon yo pou anplwaye yo. Kòm yon kondisyon kle pou entwodiksyon de GEF la, paran yo ap enfòme sou tranzisyon an nan nouvo estanda.

Gwoup Travay

Li fòme pa lòd direktè a. Li kreye yon plan pou entwodiksyon de GEF. Li gen ladan pwoblèm sa yo tankou:

1. Etid sou materyèl metodolojik.
2. Devlopman nan kourikoulòm debaz la.
3. Kreyasyon pwojè k ap travay sou sijè yo.
4. Devlopman nan aktivite ki pa èdtan.
5. Enfòme paran yo ak diskite sou nouvo estanda avèk yo (kijan y ap fè lekti GEF sa a).
6. Fòme yon sistèm siveyans swiv rezilta prensipal yo.
7. Kreyasyon fondasyon regilasyon akonpaye entwodiksyon GEF nan lekòl la oswa nan klas jadendanfan. Sa a gen ladan piblikasyon an nan zak lokal yo, pa ki kontwole aktivite a nan pwofesè yo ak anplwaye administratif yo.

Preparasyon etap

Entwodiksyon nan GEF la nan yon DOW oswa yon enstitisyon edikasyonèl mwayen-nivo te pote soti nan plizyè etap. Yon kantite travay kle yo te rezoud nan etap preparatwa a. An patikilye, fondasyon an regilasyon nan enstitisyon an se complétée pa zak lokal yo. An patikilye, li se te pote soti:

1. Fòmasyon nan Règleman yo sou pwogram nan travay fòmasyon sou matyè debaz an akò ak egzijans ki nan estanda la.
2. Amannman nan deskripsyon travay yo nan Direktè a Adjwen pou SD, pwofesè klas la konsènan òganizasyon an nan entwodiksyon de GEF a.

Nan etap preparatwa a, yo fè yon sondaj sou paran yo pou idantifye nesesite pou sesyon adisyonèl pandan lè pa tan. Yon mezi entegral nan etap sa a se ajiste konplo a nan travay metodik. Konsantre prensipal li se etid la nan materyèl ki akonpaye entwodiksyon de GEF. Ki baze sou analiz la, devlopman kourikoulòm lan te pote soti. Paran yo ap diskite sou yon konplo nouvo, ki pral fèt yon leson sèten sou GEF. Nan reyinyon an, objektif yo ak objektif estanda yo mennen yo. Ki baze sou rezilta faz preparasyon an, lòd reglemante travay pwofesè yo pibliye, yo devlope yon pwogram pou aktivite apre-èdtan, ak lòt zak regilasyon (lokal) yo apwouve.

Difikilte yo an premye

Yo leve deja nan etap la nan pote fondasyon an regilasyon ak legal nan liy. Nan nivo federal, dokiman yo te kreye nan ki gen lide komen ak direksyon yo. Entwodiksyon GEF entravée pa absans la nan pwogram pou lekòl espesifik, sijè espesifik ak aktivite nan relasyon ak yon etablisman an. Men, difikilte sa yo byen jere. Yon gwoup k ap travay kreye pou objektif sa a. Manm li yo ta dwe ak anpil atansyon etid estanda yo pwopoze a, adapte li nan yon enstitisyon espesifik. Nan ka sa a, li nesesè fè yon analiz approfondie nan materyèl yo. An akò ak rezilta yo, yo te devlope yon fondasyon regilasyon, epi yo te modifye pwogram pou aktivite ki pa nan kourikoulòm nan plizyè domèn:

1. Jeneral entelektyèl.
2. Espò ak sante.
3. Tout-kiltirèl.
4. Pou sosyal la.
5. Espirityèlman ak moralman.

Entwodiksyon nan GEF a fondamantalman chanje reprezantasyon pwofesè yo sou sa ki nan pwosesis edikatif la ak rezilta edikasyon an. Yon inovasyon pou anpil pwofesè se nosyon de aktivite aprantisaj inivèsèl. Pwofesè yo gen yon eksperyans enpresyonan nan kominike avèk elèv yo, yo konnen kijan pou devlope timoun. Reyòganizasyon kwayans ki te fòme ak aksyon pwofesè a vin yon pwoblèm grav pou administrasyon an ak kolektif la.

Metòdolojik sipò

Entwodiksyon GEF edikasyon lekòl matènèl mande pou soti nan aksyon an administrasyon an. Pwofesyonèl yo ta dwe devlope yon motivasyon fò pou travay avèk itilizasyon nouvo estanda. Ki pa gen enpòtans mwens se preparasyon an metodik pwofesè a pou entwodiksyon de GEF a. Pou aplike travay sa yo, enstitisyon an devlope yon blòk mezi pou sipòte espesyalis yo. Kòm objektif prensipal la nan travay la metodik se fòmasyon nan modèl la nan tranzisyon nan eksplwatasyon an nan nouvo estanda, asire preparasyon pou pwofesyonèl nan anplwaye atravè sistèm nan nan devlopman kontinyèl.

Pwojè a

Li konsidere kòm opsyon ki pi efikas pou anplwaye ansèyman an nan pwosesis egzekisyon GEF. Pwojè a asire enklizyon chak pwofesè nan travay kolektif kreyatif sou devlopman innovations yo. Li rekòmande pou devlope yon pwogram pou òganize aktivite metodolojik an koneksyon avèk entwodiksyon de GEF. Se diskisyon sou pwojè a te pote soti nan konsèy pedagojik la.

Gwoup pwofesè yo

Kreyasyon yo kontribye nan ogmante efikasite nan tout travay. Kreye gwoup (kreyatif, selon enterè, elatriye), li nesesè pou peye atansyon espesyal pou:

• Etid sou pwoblèm pwofesyonèl ak bezwen pwofesè yo.
• Bay opòtinite pou yo chwazi fòm yo ak fason pou amelyore konpetans chak pwofesè. Pwofesè ka patisipe volontèman nan seminè sèten, ale nan kou yo. Pwofesè yo ta dwe gen opòtinite pou yo ofri pwòp pwogram fòmasyon endividyèl yo, adistans enkli.

Fòm aktivite metodik

Yo ka pedagojik ak òganizasyonèl, kolektif ak moun. Kòm fòm tradisyonèl metodik yo se:

1. Konsèy pedagojik.
2. Reyinyon.
3. Siveyans pedagojik, dyagnostik.
4. Travay endividyèl.
5. Oto-edikasyon nan pwofesè yo.
6. Atestasyon.
7. Atelye.
8. Leson leson.
9. Semèn semèn.
10. Mityèl vizite leson yo.
11. Rapò Creative.
12. Konsiltasyon endividyèl ak gwoup.
13. Kwayans ak innovations metodolojik, diskisyon.
14. Pratik pou kreye leson rapid.
15. Prezantasyon konklizyon metodolojik.

Sijè kle

Se entwodiksyon de GEF NEO a akonpaye pa:

1. Reyalizasyon inisyativ edikasyon nasyonal la nan aktivite enstitisyon an, pwofesè klas la, enstriktè-sijè a.
2. Mete ajou teknoloji yo ak kontni pwosesis edikasyonèl la nan yon kontèks aplikasyon GEF.
3. Kesyone ak enfòmasyon ak materyèl edikatif ki nesesè pou efektivman rezoud travay yo.
4. Etid sou karakteristik yo nan leson modèn, konsepsyon ak rechèch ak aktivite apre-èdtan.
5. Devlopman nan teknoloji pou evalyasyon nan DAM, kalite fòmasyon, preparasyon pou Gia ak EGE, amelyorasyon nan ansèyman.
6. Siveyans nan pwosesis edikasyonèl la, analiz efikasite li yo.

Premye rezilta yo

Entwodiksyon nan GEF NEO a se akonpaye pa yon gwo-echèl travay. Kòm premye chanjman yo aparan nan aktivite a nan enstitisyon edikasyonèl la, li kapab te note:

• Yon ogmantasyon ki make nan motivasyon pozitif.
• Ogmante konsèp nan kontni an nan estanda.
• Amelyorasyon nan metodolojik metriz nan kou a metrize nouvo teknoloji.
• Efikasite nan enfòmasyon ki kreye ak baz metodolojik, sou baz ki aplikasyon nan GEF se te pote soti.

1 klas aji kòm yon peryòd tranzisyon pou jèn timoun yo. Nan sans sa a, yo bezwen yon kowòdinasyon klè nan aktivite pwofesè yo ak edikatè yo. Pou asire dispozisyon li yo, entwodiksyon de GEF a nan DOW la envisagées. Deja nan etap sa a, yo ta dwe fòme yon devlopman klè ak pwogram fòmasyon pou chak timoun.

Entwodiksyon nan GEF nan 5yèm ane

Nòm yo bay nouvo metòd pou evalye elèv yo. Pou òganize yon sistèm pou kontwole fòmasyon inivèsèl edikatif ak solid, anplwaye ansèyman ak administrasyon enstitisyon an ta dwe gen yon konpreyansyon apwopriye nan apwòch jeneral yo pou detèmine degre metrize materyèl la, kontni evalyasyon an, ak karakteristik espesifik nan travay yo itilize nan ansèyman. Nouvo estanda yo konsantre travay sou reyisi kalitatif nouvo rezilta ak objektif yo. Kesyone nan pwofesè 5 selil yo. Te montre ke nan izole ak analize travay ki vize a fòmasyon nan DAM, jiska 40% nan espesyalis eksperyans difikilte. An menm tan, tout pwofesè yo gen yon difikilte pou evalye fòmasyon aksyon nan timoun. Sa a se akòz lefèt ke pou yon tan long pa te devlope yon dyagnostik sèl nan sijè, reyalizasyon pèsonèl ak meta-sijè. Nan sans sa a, entwodiksyon de GEF la ta dwe premye nan tout enplike etidye kontni an nan sistèm evalyasyon an. Li nesesè pou konprann ki nivo li stimile ak sipòte elèv yo, kijan yo pral bay prèv fidbak, ki enfòmasyon li se, si li ka gen ladan timoun yo nan aktivite endepandan yo. Kòm kritè prensipal la ak travay la nan evalyasyon se pa devlopman nan pwogram nan minimòm, ak metrize sistèm lan nan aksyon ak materyèl la yo te etidye.

Metòd pou analize rezilta yo

Apwòch diferan yo itilize nan evalyasyon an. Yo mityèlman konplemantè. Kòm fòm yo ak metòd ki pi popilè yo se:

1. Sijè / meta-sijè ekri ak oral travay estanda.
2. Travay kreyatif.
3. Pwojè.
4. Travay pratik.
5. Self-evalyasyon ak entrospèksyon.
6. Obsèvasyon.

Separeman, plas la nan mitan fòm yo endike se okipe pa final reyalize ak sijè tès travay yo. Pou endividyalizasyon sistèm edikasyon an, aktivite sa yo ofisyèl yo pap ase. Pwofesè a bezwen pou aprann kijan pou devlope travay sa yo. Ale nan sans nan konplo a nan konpile travay la, pwofesè a yo pral kapab konprann ki jan fòm kontni li yo ak evalye UAL la.

Siveyans aktyèl

Li aplike lè l sèvi avèk rezilta yo tab nan pwosesis edikasyonèl la. Yo mete l nan "Workbook of Teacher" la. Dokiman sa a se yon notepad pou dosye aktyèl yo. Jesyon li nesesè pou anrejistreman ak estoke done sou dinamik devlopman elèv la, ki pa ka reflete nan jounal ofisyèl la. Nan tablo yo, evalyasyon yo ap parèt nan jaden an nan aksyon an oswa konpetans ki te youn nan prensipal nan rezoud travay la. Mak yo mete sou yon sistèm senk pwen. Anplis de sa, se siveyans eksperimantal te pote soti nan twazyèm trimès la. Travay li se deteksyon an alè nan fayit la oswa siksè nan fòmasyon. Tou depan de sa a, plis aktivite pwofesè a yo bati pou reyalize efikasite nan planifikasyon materyèl.

Konklizyon final pou ane a

Entwodiksyon GEF la te montre enpòtans lide konsèp yo ak fason preskri pou aplike nòm yo. Yo nan demann nan sistèm edikasyon modèn lan. Materyèl ak kapasite teknik nan enstitisyon an pèmèt òganize leson yo ak apre-èdtan travay avèk efikasite ak mobilman. Pandan tout peryòd timoun nan rete nan lekòl la, li resevwa yon eksperyans kominikasyon pozitif, yon opòtinite pou montre tèt li kòm yon kreyatif, moun aktif. Pandan atansyon a fòmasyon se yo peye aktivite yo pwojè. Kòm montre pratik, timoun ki gen enterè konekte nan rechèch la endepandan pou enfòmasyon, entèpretasyon li yo, prezantasyon nan travay yo. Lè w ale nan klas ki fèt nan senkyèm ane a, li te note ke timoun yo te vin pi byen kapab eksprime panse yo, li pi fasil pou reponn a kesyon pwofesè a. Yo aktivman antre nan yon dyalòg. Timoun yo pa jis repwodui tout bagay yo wè oswa tande, men yo menm tou yo rezone, tire konklizyon, jistifye yo. Entwodiksyon GEF pèmèt ou devlope ladrès òganizasyon endepandan, ki vize pou rezoud travay yo. Kòm yon rezilta, pi fò nan timoun yo kapab byen evalye travay yo. Kòm pou pwofesè, siveyans yo montre yo ke yo te devlope yon sèten nivo preparasyon metodolojik. Pwofesè yo konstwi yon nouvo aktivite edikasyonèl, zouti kominikasyon pwòp, sous enfòmasyon miltimedya yo.

Negatif moman

Se entwodiksyon de GEF a akonpaye, jan mansyone anwo a, pa yon kantite pwoblèm. Pami lòt bagay, materyèl ak sipò teknik idantifye enpèfeksyon tankou yon mank de biwo nan bilding lan nan enstitisyon an pou aktivite èdtan. Kòm pou enfòmasyon ak metodolojik materyèl, nan zòn sa a, amelyorasyon nan potansyèl la resous ki nesesè. Anplis de sa, genyen tou pwoblèm pèsonèl:

1. Dirab metòd pou anseye, devlope nan ane anvan yo, menm ralanti entwodiksyon de GEF a.
2. Aplikasyon pwojè a mande pou pwofesè a metrize teknoloji ak teknik ki apwopriye nan pèfeksyon.

Aktivite a estime ak dyagnostik la gen pwoblèm tankou:

1. Mank materyèl ki nesesè pou analiz de asimilasyon meta-sijè travay la. Sa a anpil konplitché aktivite pedagojik la.
2. Mwayen devlopman nan mezi pou fòme yon dosye kòm yon fòm evalyasyon elèv yo. Amelyorasyon yo dwe fèt nan tèt ansanm avèk paran yo.

Konklizyon

Gen anpil difikilte nan entwodwi GEF. Sepandan, pifò nan yo konplètman rezoud nan nivo yon enstitisyon edikasyonèl an patikilye. Nan ka sa a, bagay la prensipal se pa yo devye nan objektif yo gen entansyon. Li dwe vin chonje ke menm materyèl ki pi detaye metodolojik, ekipman modèn pa pral ede yo jwenn yon rezilta efikas, si ekspè yo tèt yo pa kòmanse ak tèt yo. An menm tan an, menm fòme enfomasyonèl la, kominikasyon, konpetans pwofesyonèl pa pral bay aplikasyon an nan travay yo ki kouche yo estanda. Garanti pou reyisit objektif mete yo se yon konsyans nouvo, pozisyon, relasyon yo, radikalman diferan de lide anvan sou pwosesis edikasyonèl la.