Fè yon ti wonn Teyat: Pwogram nan travay nan klas jadendanfan an ak lekòl nan GEF a

Modèn GEF konsantre sou devlopman nan complète de pèsonalite timoun nan, ki gen ladan nan ti sèk ki teyat. Pwogram nan ki vize a majorite nan kou fè pwosesis edikasyon an enstitisyon pi efikas yo rasanble ekip la, ogmante nivo a kiltirèl nan elèv yo.

Ki moun ki bezwen li?

Enterè nan atistik-la fè se akòz prensipalman nan etid la nan kilti nasyonal la. Anplis de sa, jwèt la ka devlope obsèvasyon, lekòl ak preskolè aprann yo konsantre sou sit espesifik, epi Scenic imajinasyon pèsonn pa fè mal. Fè yon ti wonn Teyat, ki pwogram nan se inik pou chak klas oswa yon gwoup nan jaden an, te panse deyò epi yo soti, se konsa ke apre vizit li nan timoun yo aprann sengularite yo nan edikasyon teyat ak fòmasyon.

Poukisa fè li?

Pou rezon ki nan nenpòt gwoup teyat gwo-echèl gen ladan travay sa yo:

1. Elaji orizon yo an jeneral atistik nan timoun yo ak prezante yo nan eleman pratik nan sèn nan nan ratifikasyon, sengularite yo nan yon kilti patikilye nasyonal la.
2. Fòme yon vre evalyasyon ideolojik ak ayestetik nan sitiyasyon ki konprann ak laj nan timoun yo.
3. Devlope kapasite kreyatif nan timoun yo, ogmante pouvwa yo nan obsèvasyon, atansyon, andirans ak andirans, imajinasyon ak inisyativ kreyatif.
4. Edike timoun yo yon sans de kominote a, reyaksyon emosyonèl, kapasite nan santi ak konprann bèl la, pou mande tèt yo ak lòt moun.

Tout moun nan sa a te kapab rezoud yon sèk enteresan teyat. Pwogram nan, dapre GEF a ap bezwen yo konsantre sitou sou kapasite nan tradui yon travay nan boza sou sèn nan dapre règleman yo nan atizay teyat. Konsidere plizyè pwogram k ap travay ki vize a anseye timoun nan diferan laj teyat konpetans.

opsyon 1

Tanpri w ap jwenn youn nan pwogram ki travay, ki yo te avèk siksè aplike nan gwoup la presegondè nan klas jadendanfan. aktivite teyat pèmèt timoun nan laj sa a nan plonje nan mond lan nan kont Fairy ak majik, pou aprann transfòme, ak sa a pral impact pozitivman sou devlopman nan timoun yo ak esfè emosyonèl yo. Tache timoun ki gen laj lekòl matènèl nan teyat la si w bezwen prepare ak enpresyon nan pèfòmans ki baze sou travay divès kalite nan atizay, epi li se pi bon fè l 'sou egzanp lan nan istwa pi renmen fe timoun yo. Pwogram travay nan gwoup teyat nan klas jadendanfan mande pou atansyon a kont sa yo fe byen li te ye tankou "Ki pen kanèl la", "chato la", "Navèt", "nèj jenn fi a". Chak istwa gen karakteristik pwòp li yo, chak gen pwòp lide ak pre-lekòl pitit li yo bezwen konprann l 'nan jwèt la, nan dramatizasyon nan. aktivite teyat - li se yon opòtinite gen enfliyans sou emosyon yo ak santiman timoun nan, e paske nan sensibilité natirèl la yo absòbe tout bagay tankou yon eponj pwomès.

Gen pou objaktif nan pwogram nan

Objektif prensipal - se prezante timoun valè espirityèl ak moral ak devlope pèsonalite nan pèfòmans teyat. Travay prensipal yo nan nenpòt gwoup teyat gen ladan objektif sa yo:

1. Edike santiman imen nan timoun yo fòme konpreyansyon yo nan kalite sa yo enpòtan menm jan onètete, jantiyès, jistis, ak opoze yo - mechanste a, atizan konn fè, kapon. Yo fòme kapasite nan byen trete aksyon li ak lòt moun '. Devlope yon sans de pwòp tèt ou respè-yo ak reyaksyon.
2. Edike santiman kolektif. Timoun dwe kapab aji nan enterè yo moral nan kolektif la, yo konpòte byen pandan preparasyon an ak Platfòm nan jwe nan.
3. Devlope kreyativite ak yo tache timoun nan teyat boza. Sa a se reflete nan zanmi nan timoun ki gen diferan kalite teyat, istwa sou karakteristik yo ki nan yon jwèt teyat, paske travay la prensipal - jwenn yo enterese nan aksyon sa a.

pwogram referans

Pwogram travay nan gwoup teyat nan klas jadendanfan enplike aktivite sa yo nan sal klas la:

1. Teyat ak jwèt ki gen travay - yo devlope konpòtman nan jwe nan timoun yo fòme yo kapasite yo kominike ak lòt timoun parèy ak granmoun nan yon sitiyasyon bay yo. Nan blòk sa a, pwofesè a ap fè jwèt, egzèsis yo devlope kapasite nan reyenkanasyon, òganize aksyon teyat ki pèmèt nou yo devlope imajinasyon lan nan timoun yo, fèt powèm Metye ak kont.
2. Mizik ak kreyatif. Nan faz sa a, yon edikatè gen ladan travay la nan mizik, plastik, jwèt rit ki devlope kapasite natirèl yo te genyen sikomotè preskolè. Nan inite sa a egzèsis yo gen entansyon yo devlope ladrès motè preskolè, ladrès yo, mobilite, yon sans de ritm.
3. Atistik ak lapawòl. Aktivite sa a enplike nan konduit la nan jwèt, egzèsis ki pral amelyore diskou pou l respire, yo fòme yon kòrèk atikilasyon, oubyen bite ak Ekspresif lojik nan lapawòl.

ta dwe anpil atansyon, ki dwe peye nan Basics yo nan kilti teyat sèk Teyat. Pwogram nan ta dwe ede timoun konprann sa teyat la, ki sa ki sans li, ki moun ki yo se aktè yo ak ki wòl yo bay yo.

Ki jan yo travay avèk timoun yo?

Kòm se li te ye, timoun nan gen yon pi bon konprann si yo travay la prezante l 'nan fòm lan nan jwèt. Sa teyat sèk nan klas jadendanfan pansé ké pote soti enprovizasyon, teyat. se Kontakte ak timoun ajiste pa edikatè nan travay gwo ki ap fè yon konvèsasyon ak yo, li yo: gade videyo ki gen timoun epi eksplike pwen fènwa. Rive nan fen ane a, selon GEF, gwoup la patisipan teyat nan gwoup la ansyen ak preparasyon ta dwe rele mwayen prensipal yo nan koreksyon nan diskou, ki montre egzèsis atikilasyon, resite fraz la menm nan yon ton diferan nan vwa, lekti twisters lang, espresif lekti nan powèm nan, yo dwe kapab transmèt nati a nan karaktè li ak travay nan ekip la.

Pwogram nan travay nan gwoup teyat timoun yo enplike itilizasyon an nan diferan ekipman ak aparèy anplis:

• ekran teyat;
• mannken teyat nan diferan kalite: dwèt, kòn, lonbraj, varezhkovyh;
• mizik ekipman - laptop, achiv, moun kap pale;
• kostim.

tematik planifikasyon

Pifò gwoup teyat yo fèt pou 36 èdtan - de oswa twa sesyon pou chak semèn. Nan ansèyman ak plan tematik resevwa lajan yon kote anpil bagay enteresan - soti nan renmen ak teyat la ak li se jiska konsèp yo nan ekspresyon vizaj, vwa ak pouvwa nan lòt enfòmasyon enteresan ak edikasyon pou timoun yo.

Ki sa ki lekòl?

Nan lekòl yo, dapre GEF a dwe ofri tou klas nan ti sèk teyat, men anpil pwofesè ale pi lwen ak konbine leson yo aprann nan literati a ak eleman teyat. gwoup menm jan an konsantre aktivite yo sou aplikasyon an nan pèsepsyon atistik ak ayestetik nan timoun nan aktivite epi ki satisfè GEF a. Sa a ki sa ki te fèt teyat gwoup (Klas 2yèm ane). Pwogram nan travay nan ka sa a se yon konbinezon de pwogram edikasyon plizyè. Nan klas timoun yo ap jwenn konnen ak diferan kalite ak estil nan atizay teyat, aprann ki jan yo prepare jwe nan, aprann evalye espesifik nan aji. Objektif prensipal nan kou a - devlopman nan pèsonalite timoun nan ak kapasite l 'yo travay avèk ekip la.

enpòtans a nan ti sèk literè ak teyat ke li se posib yo sèvi ak yon pedagojik teyat pou la devlopman nan pèsonalite timoun nan, pwosesis la nan optimize devlopman nan lapawòl, sans de ritm, vwa. Pwogram nan edikasyon genyen ladan l yon ansèyman ak aprantisaj pwosesis enteresan, lè a esplwate plizyè zòn nan travay:

1. Pote moute fondasyon yo nan kilti spektatè.
2. Devlope konpetans yo nan fè aktivite.
3. Akimile konesans sou teyat la.

Deja pwogram gwoup teyat nan gwoup la ki pi gran acquaints timoun ki gen majorite nan konsèp yo ak konesans, ak konesans sa a nan lekòl amelyore, se konsa ke elèv yo ka simonte inèsi sikolojik la, devlope kreyativite, yo aprann yo konpare, analize epi tire konklizyon.

Features Pwogram Tas nan Klas 2yèm ane

klas la dezyèm nan estrikti a pwogram pèmèt yo rezoud de pwoblèm. First - Travay edikasyon sa a, pa ki devlope intelijans lan ak emosyon nan timoun yo, teknik kominikasyon yo atravè teyat nan timoun yo yon. Dezyèm - li nan objektif edikasyon ki mande pou devlopman nan atistik ak kapasite nan transfòme sou sèn, ou bezwen yo patisipe nan pèfòmans yo. Gen pou objaktif nan pwogram nan - yo bay ayestetik, moral, devlopman entelektyèl nan elèv yo, edike pèsonalite yo epi devlope yon enterè nan ak reyaksyon a Art nan teyat. Travay Pwogram gwoup teyat nan lekòl matènèl ka rezoud pwoblèm plizyè:

1. Entwodwi timoun yo diferan kalite teyat.
2. Kontribye nan devlopman nan diferan kalite kreyativite.
3. Pou amelyore konpetans yo atistik nan timoun yo ak kapasite nan transfòme nan imaj sou sèn nan.
4. Devlope kilti lapawòl ak gou ayestetik.
5. Nouri kreyativite nan timoun nan.

Pifò nan tan an nan èdtan yo 34 atribye ba timoun yo sèk yo pral aktivman k ap deplase kòm repetisyon te planifye, pèfòmans montre, prepare kostim, ale nan teyat la, ak tout rès la nan tan an - yon diskisyon tematik, opinyon ak prezantasyon nan istwa fe, memorize tèks. Pwogram nan konsiste de plizyè seksyon, chak nan ki se ki vize a rezoud yon kantite pwoblèm. Pi souvan, kou-an pansé ké abitye avèk jwèt la teyat ak Basics yo nan teyat kilti, kilti ak teknik nan diskou ak ritmoplastikoy. Rive nan fen fòmasyon an se bay timoun yo ladrès diferan teyat sèk. progranm a trase moute pou ke elèv yo metrize yon nimewo nan konpetans enpòtan ak nesesè:

• konnen ki jan yo konpòte yo nan teyat la pandan pèfòmans lan;
• fè fas ak kalite mouvman yo ak estil nan atizay teyat;
• kapab fasilman resite twisters lang epi di powèm;
• kapab pou adapte yo ak enpwovizasyon a;
• yo bati yon dyalòg;
• ranmase rim ak mo espesifik.

Kòm yon règ, nan ti sèk yo nan tout klas yo ap divize an plizyè seksyon nan ki yo ap fèt sesyon plizyè.

klas 5

Pwogram nan nan gwoup teyat nan fondasyon an nan GEF a nan tout klas dirije yo sou realizasyon nan aktivite atistik ak ayestetik. Edikasyon pèmèt elèv yo jwenn konesans ki se espresif nan diskou, aprann dispozisyon debaz yo nan jwèt reyalis sou sèn, jwenn konnen ak eleman ki nan sèn nan nan ratifikasyon. enpòtans a nan pwogram sa yo se ke, konnen teyat la, elèv yo fòme atitid la ayestetik nan bote ak aprann yo wè li se pa sèlman segondè, men tou, nan lavi chak jou. Objektif prensipal - yo fòme idantite moun ki kreyatif nan timoun nan atravè aktivite teyat, yo devlope kreyativite l 'ak nivo kiltirèl.

se Pwogram Travay gwoup teyat nan klas 5yèm fèt pou yon ane nan fòmasyon, ak anfaz sou lefèt ke timoun nan laj sa a ka deja aprann yon wòl. Li se Se poutèt sa domine pa fòm yo kolektif ak gwoup etid ki pèmèt ou kreye epi fè eksperyans yon sans de kolektif la. Men, atansyon a nan metòd ekspresyon se - sa a kapab reyalize nan:

1. Wòl-jwe jwèt (timoun gen yo aprann wòl la, pou kapab aji sou sèn nan, yo kominike avèk dyalòg la).
2. Kilti nan diskou (yo bay li nan devlopman an nan yon diksyon klè, oubyen bite varye, imajinasyon kreyatif).
3. Ritmoplastiku (Se metòd ki vize a memorize ak memorize posture yo dwa pandan pèfòmans lan).

Kou a se nan klas 5yèm

Pwogram Travay (Klas 5) teyat gwoup (GEF) konsakre nan yon leson pou chak semèn pou yon ane. Nan kad li yo, timoun jwenn konnen ak ekip la, aprann powèm ak twisters lang. Idantifye kapasite vokal yo, pou egzanp, nan kou a ka aprann yon chante "Zanmitay", ki se fèt pou tout timoun nan menm tan an.

Nan seksyon an, acquainting timoun ki gen ladrès aji, pwofesè a bay timoun yo tèt yo nan ranmase yon repètwa, aprann pi renmen pasaj soti nan nenpòt ki pwodwi ak Lè sa a di l 'bay lektè konkou. Nan klas sa yo, timoun yo aprann devine ritm lan, jwenn konnen ak jès yo Scenic, aprann leve vwa l 'yo. Tout bagay sa a - se sèlman yon ti pati nan sa ki kapab bay timoun atelye teyat nan lekòl la. Pwogram (Klas 5) nan fen kou a enplike nan fòmilasyon a nan yon konpozisyon literè-mizik, nan preparasyon pou ki timoun yo aprann powèm, limericks, chante, travay deyò karakteristik yo ki nan oubyen bite lapawòl. Apre sa, yo evalye konesans ak ladrès ka nan konsè a final la, nan ki pwofesè a prepare chak timoun separeman.