Sikoloji nan kreyativite ak devlopman nan timoun nan

Kreyativite - se yon pwosesis misterye, ki se ki baze sikològ chache konprann pou plizyè ane.

Psikoanalis, depi Sigmund Freud, te eseye eksplike dezi a pou ekspresyon kreyatif nan konsèp nan enèji seksyèl. Beavyorist te panse li pa plis pase yon fason fiks de konpòtman. Ak sikològ yo ekzistans egzamine pwosesis la kreyatif kòm yon tantativ sòti pi lwen pase sijè ki abòde lan abityèl nan egzistans nou an.

An jeneral, sikoloji a nan kreyativite se kounye a ap eseye reponn kesyon an pou konnen kijan pou jwenn ak jwenn talan, ki sa faktè li depann.

Pi fò nan lekòl dakò sou yon sèl bagay. kapasite kreyatif yo pa limite a sèlman kapasite nan penti trè byen ak byen yo jwe enstriman mizik yo. Yo vle di kapasite nan sèvi ak eksperyans ki pase yo kreye yon konesans totalman nouvo, kapasite nan pou avanse pou pi nan rejyon an nan enkoni an, nan nivo nouvo nan konsyans nan reyalite.

Kidonk, sikoloji a nan kreyativite wè travay prensipal li yo nan kreye kondisyon yo pou yon moun pou kapab fè tranzisyon sa yo nan tèt ou. Epi, nan kou, devlopman nan ladrès sa yo kòmanse nan timoun piti.

Edikasyon nan lekòl yo ak garderi

Malerezman, edikasyon tradisyonèl nan GBOU timoun yo ki baze sou lefèt enkulke nan timoun modèl yo estanda nan konpòtman. Sikoloji nan kreyativite se prèske pa etidye nan tout, byenke pwogram nan obligatwa e li gen ladan klas sa yo. Travay nan prensipal nan lekòl la - edikasyon timoun nan an akò ak jeneralman aksepte nosyon, epi yo pa nan divilgasyon an nan potansyèl kreyatif li yo.

Kounye a, gen kou altènatif nan pedagojik, ki se nan bi pou devlopman nan talan kache ak kapasite nan timoun yo.

Maria Montessori lavil la

Sa a se yon trè byen li te ye ak renmen pa anpil moun nan yon direksyon ki nan pedagojik, revandike ke chak timoun se kreyatif. Nou jis bezwen ede l 'jwenn tèt li.

Nan sal klas la nan Montessori Gwoup kreye yon anviwònman espesyal kote timoun yo yo rezoud pwoblèm yo se nesesè yo ale pi lwen pase aksyon sa yo nòmal ak desizyon yo. Kòm yon rezilta, yo aprann yo panse deyò bwat la, jwenn endepandans nan jijman epi yo ka debouche kapasite yo. Natirèlman, metòd sa a gen dezavantaj li yo. Sa ki enpòtan se ke li pran an kont pa sèlman bezwen nan devlope ladrès sèten, men tou, sikoloji a nan kreyativite timoun nan.

Si garderi oswa lekòl ki gen diferan metòd nan fòmasyon ak edikasyon pa satisfè bezwen yo nan paran yo, yo ka poukont travay avèk timoun yo, revele yo endividyèlman ak Flair.

Oto-etid pou la devlopman nan timoun

Etidye travay la, sikoloji tradisyonèlman konsantre sou kapasite nan panse deyò bwat la epi devlope imajinasyon. Nan moman sa a, gen anpil nan jwèt ak egzèsis ki vize a devlope yon apwòch souvan ke nou rezoud pwoblèm. Menm pou timoun yo pi piti lage jwèt, imajinasyon edikasyon.

Sikoloji nan atizay eksplore posiblite pou pèsepsyon a nan koulè ak fòm, osi byen ke repons a kesyon an, Ki jan yo retire entèn pwosesis entèferans nan desen. Li kreye yon anpil nan lekòl ki pèmèt ou pa sèlman aprann ki jan yo desine, men tou, chanje intern, vin tounen yon nonm gratis. Se konsa, si ou vle pitit ou a pral kapab fè desen ak kreye yon pwodwi vrèman inik, ou ka envite l 'yo kòmanse fòmasyon nan youn nan direksyon sa yo.

Se konsa, sikoloji a nan kreyativite eksplore posiblite yo nan kè yon nonm ale pi lwen pase fondasyon an nòmal ak wòl yo deziyen. Sipò sa-a se pa fasil, li ka fè yon nonm tou de kè kontan ak kontan. Men, si paran yo wè kapasite etranj pitit yo, yo ka ede l 'yo louvri yo. Sepandan, li ta fè w konnen chwazi chemen an nan lavi yo dwe nonm lan tèt li, kèlkeswa opinyon yo nan menm moun yo ki pi pre.