Tape GEF leson. Kondisyon pou yo debaz pou yon leson

etap la kounye a nan devlopman nan peyi nou an pa sèlman prezante nouvo defi nan kwasans lan nan ekonomi an, endistri a defans, agrikilti, pa pase pa refòm nan Ris ak edikasyon.

Si ou sonje lekòl la Sovyetik yo, travay prensipal pwofesè yo te vle mete nan tèt yo nan elèv yo yon sèten kantite konesans yo ke yo ta ka itil nan lavi granmoun. Kounye a leson anba GEF a yo ta dwe devlope, ak aktivite pwofesè yo ta dwe ki vize a yo nan lòd yo anseye timoun yo aprann ak jwenn konesans sou kont yo. Pou devlope kalite sa yo ak karakteristik karaktè nan elèv yo ki pral ede yo vin moun siksè nan lavi yo.

Sou pwofesè a se yon anpil nan travay sou fòmasyon an nan pèsonalite elèv la modèn kounye a asiyen. Atik sa a pral eseye konprann ki sa kondisyon yo ki yo se pou leson an yo prezante nan yon kontèks nouvo estanda edikasyon.

Leson - aprann fòm

Lekòl la modèn fòm nan prensipal òganizasyon nan pwosesis edikasyon an se yon leson. Nan chak resevwa lajan yon sèten kantite tan ki se réglementées pa lekòl lwa. Pwofesè a nan sal klas la ta dwe sipèvize divès kalite aktivite yo elèv, nan kontwòl, l dirije nan bon direksyon an, yo kreye kondisyon favorab pou akizisyon ki fè moun konnen nouvo.

Pou yo rive nan sa a ki kalite GEF leson kapab diferan, osi byen ke metòd ak zouti yo itilize moute sou li. leson Modèn dwe ranpli sèten kondisyon. Se pou nou konsidere yo nan plis detay.

Sa ki ta dwe estrikti a leson

Preparasyon chak jou pou klas, yo ta dwe pwofesè a dwe baze sou kondisyon ki detèmine fòm nan konduit yo. Yo dwe gen yon estrikti sèten ke konfòm avèk dispozisyon sa yo:

1. Anvan desen moute plan an leson deplwaye pwofesè a ta dwe ak anpil atansyon epi kòrèkteman idantifye tout objektif yo pedagojik, edikasyon, osi byen ke yo mete objektif yo li vle reyalize ak disip li yo.
2. Li enpòtan yo detèmine ki kalite fòmasyon, menm jan yo estrikti yo dwe afekte pa sa a. Etap sa yo endividyèl yo nan leson an dwe konekte nan chak lòt, youn proceed soti nan yon lòt.
3. Li nesesè fè rapò ant enfòmasyon an yo dwe apwovizyone nan salklas la, ak yon sèl la ke mesye yo te deja resevwa anvan, oswa sèlman jwenn mèt nan lavni.
4. Pou yo kapab pi efikas asimilasyon nan nouvo materyèl yo ta dwe chwazi ak anpil atansyon metòd yo ak mwayen pou fòmasyon pwepare a karakteristik sa yo moun sikolojik nan timoun yo.
5. Pou metrize kontwòl nesesè yo konsidere ki jan yo pral konesans la ap pran tès la. Li enpòtan anpil pou yo rive jwenn pi gwo kantite a posib pou elèv yo.
6. San yo pa apwopriye etap consolider konesans ou nan salklas la, ou ka bliye sou fòs yo.
7. Devwa yo dwe panse deyò nan gade nan opòtinite ak kapasite elèv yo.

Se sèlman ak anpil atansyon pre-prepare leson kapab yon m 'reyèl nan enfòmasyon ak konesans itil pou elèv la modèn.

Kondisyon pou preparasyon òganizasyon an, ak kontni nan leson an

Nan preparasyon pou leson an, pwofesè a modèn pa ta dwe pèdi devan je yo pwen:

• Sante nan chak elèv nan sal klas la se esansyèl.
• Chak sesyon ta dwe yon pati nan sistèm nan fòmasyon sou sijè a.
• Pou pi efikas asimilasyon nan materyèl la yo dwe prezan nan distribye yo materyèl nan demonstrasyon. Sèk eksplikasyon pa bay li okenn rezilta. Sa a se espesyalman enpòtan si yo pral leson an ap fèt nan byoloji nan GEF a.

• Etidye sijè sa a menm, li se rekòmande yo sèvi ak diferan kalite klas yo.
• Nan leson an pwofesè a ta dwe gen yon kalite gid nan mond lan nan konesans, epi li pa jis oratè. Li nesesè yo kreye kondisyon pou elèv poukont jwenn konesans.
• pwosesis aprantisaj la dwe prezan moman ogmante, men se pa nan fòm lan nan édifice ak klè: yon egzanp nan sitiyasyon ka lavi pa kap founi bay sèten enfòmasyon. Espesyalman si li se yon lekòl primè, leson yo nan GEF a nan ka sa a mande pou fòmasyon espesyal ak enfòmasyon seleksyon.
• Nan sal klas la pwofesè a ta dwe fòme ti gason travay ann ekip la, nan defann pwen de vi l ', ak diyite a admèt defèt. Persistence nan reyalizasyon objektif yo - li se trè itil nan lavi granmoun.
• Yo elve renmen an nan peyi yo, nati a nan peyi nou an se pafè GEF leson estestvovedchesky: mond lan bò kote nou, pou egzanp, nan lekòl primè, ak lekòl segondè - byoloji.

Se sèlman yon kè se vre wi: renmen tout disip li yo ak konplètman bay travay nan pwofesè a ka prepare ak pote soti nan yon leson inoubliyab ki kote tan an timoun yo vole konplètman inapèsi, men ranvwaye yon enfòmasyon ki gen anpil valè ak nesesè pou bezwen nan tèt yo.

Klasifikasyon pa leson GEF

Nan pwosesis la modèn edikasyon nan nouvo estanda edikasyon, gen plizyè kalite nan klas:

1. Leson aprann nouvo konesans.
2. Okipasyon, ki yo ap eseye jwenn yon aplikasyon complète de konesans ak konpetans.
3. repetisyon ak rezime leson an.
4. Sistematize nan konesans ak kapasite yo.
5. Kontwòl aktivite.
6. Leson analiz ak koreksyon nan pwosesis la asimilasyon.
7. Konbine travay.

Si ou mande nenpòt ki pwofesè, tout bagay sa yo kalite leson yo parfe abitye l 'la. Men, nan pwosesis edikasyonèl la se sitou itilize klas konbine, kèlkeswa si li se yon leson nan lang lan Ris sou GEF a oswa nenpòt ki lòt.

Chak leson kalite gen estrikti espesifik li yo, pa ki vle di ke ankèt la nan premye etap yo divès kalite konekte. Konsidere kèk nan yo.

Acquisition nouvo konesans

Estrikti a nan kalite mouvman yo ak leson pou GEF anjeneral gen etap ki similè yo, men depann sou varyete nan klas ak gen karakteristik pwòp li yo. Si pi fò nan tan an se konsakre nan asimilasyon nan nouvo materyèl, idantifye premye etap sa yo:

1. Òganize tan an, li nesesèman gen sou chak leson. Pwofesè a chèk klas la preparasyon pou pou leson an.
2. Nan dezyèm etap la, anviwònman an objektif, travay prensipal ak motivasyon nan travay aktivman etidye leson an.
3. Mete ajou nan konesans ki egziste deja.
4. Premye absorption nan konesans nouvo lè pwofesè a chèk ki jan timoun ou yo konplètman epi avèk presizyon konprann ki sa se li ki ap eseye eksplike yo.
5. Entèmedyè verifikasyon nan ki jan elèv yo konprann materyèl la.
6. Premye etap-la nan materyèl fikse.
7. Mete kay ak enstriksyon detaye pou aplikasyon li, tankou bezwen nan memorize sa ki ta dwe etidye nan plan an jijman, ki travay ou dwe fè sa ki ekri a ak sou sa. Li te tou trase atansyon a travay moun bay opòtinite yo elèv yo.
8. Sentèz moute leson oswa refleksyon.

etap sa yo ofri baton lè se aktivite te pote soti nan akò ak nouvo estanda yo edikasyon.

Estrikti a nan leson an konbine

Sa a ki kalite GEF leson patikilye gen etap sa yo:

1. Òganize tan an, ki pa ta dwe pran plis pase 1-2 minit.
2. Mete objektif ak objektif, osi byen ke motivasyon an nan timoun nan travay aktivman.
3. aktualizasyon ki fè moun konnen, se sa ki, tcheke devwa lakay.
4. ka Inisyal absorption nan materyèl la nouvo, ak etap sa a dwe rele yon eksplikasyon, wòl prensipal la ki dwe nan pwofesè a, espesyalman si li se yon leson nan matematik, pou egzanp, nan lekòl primè.
5. Lè nap Peye konpreyansyon yo genyen sou nouvo materyèl.
6. Konsolidasyon. Nan faz sa a, yo travay la nan divès kalite konpleksite rezoud, ak Eksperyans fèt eksperyans, si sa nesesè materyèl.
7. Se kontwòl la nan konesans nan akeri fèt yo idantifye ki jan byen elèv yo konprann materyèl la.
8. Devwa.
9. Refleksyon oswa Seyans vèbalizasyon. Nan faz sa a, li vire soti pa tèlman asimilasyon nan materyèl la, menm jan atitid la nan timoun yo nan sal klas la ki disponib oswa ou pa materyèl, enteresan oswa ou pa, sa yo santi nan klas an jeneral.

kalite leson

Pa gen pwoblèm sa di ki kalite egzèsis yo, yo ka pran diferan fòm. Nan lekòl modèn, lè elèv yo kounye a se chita nan itilize a nan tout gadjèt, osi byen ke yo asimilasyon ki pi efikas nan materyèl la se trè enpòtan nan prezante enfòmasyon ki nan yon fòm diferan. Tou depan de sa a lage se pa sèlman ki kalite GEF leson, men tou, aparans li:

• Leson-konvèsasyon.
• leson pwoblèm itil espesyalman pou fè aranjman pou yo nan lekòl segondè. Lè mesye yo pa bezwen pè eksprime sa yo panse opinyon yo, defann opinyon yo.
• Leson levasyon. Pou egzanp, ka yon leson angle sou GEF a dwe fasil pou fèt nan fòm lan nan randone nan yon lòt peyi.
• se konferans lan pratike nan lekòl segondè, lè pwofesè a resit kèk enfòmasyon, ak Lè sa a ale konsolidasyon, amelyorasyon nan ladrès ak kapasite.
• Kinourok. Bay degre a nan devlopman nan teknoloji modèn epi sèvi ak nan ICT nan lekòl ka di ke si ou gen entènèt la, ou ka dirèkteman nan sal klas la yo wè clip nan videyo sou tèm oswa demonstrasyon eksperyans nan, koute enfòmasyon an.
• Okipasyon-istwa pi souvan pratike nan klas yo byen bonè, pou egzanp, li yon leson byen adapte pou sa a.

• konferans Leson tou se plis apwopriye pou elèv lekòl segondè, men yo bay klas la nan kontenjan a, epi yo ka te pote soti nan nivo a segondè.
• Wòl-ap jwe jwèt.
• ka leson Matematik dwe fèt nan fòm lan nan jwèt la "Ki sa? Ki kote? Lè? ".
• Sou leson yo nan sik natirèl la nan laboratwa pratik. Lè yo fè yon bagay ak men yo, fè eksperyans, se enfòmasyon ki pi bon vin chonje.
• Yo nan lòd yo teste konesans la ou ka depanse kredi klas, seminè, wonn egzamen tab.

Chak pwofesè nan depo a, gen anpil fòm diferan nan travay, ki li detanzantan sèvi ak nan pratik l 'yo. Natirèlman, li ta dwe remake ke moun ki ka se pa tout leson dwe fè lè l sèvi avèk palèt an antye nan fòm nan travay. Pi souvan, pwofesè sove moute pou yo pou bay yon leson piblik. Toujou, nou dwe sonje sa ke aprantisaj - li a pa plezi, men grav travay.

Kritè a efikasite nan yon leson modèn

sosyete modèn tou pre demand gwo sou edikasyon, paske yo te konnen sa akeri nan lekòl pral depann de lavi sa a ki nan lavni nan gradye yo ak kapasite yo pou adapte yo ak lavi nan tan difisil nou an, yo jwenn plas yo anba solèy la.

Li pa enpòtan ki kalite GEF leson, men gen kèk prèv ki montre ki jan leson an yo pral efikas:

1. Edikasyon nan sal klas la yo ta dwe bati nan dekouvèt la nan nouvo konesans elèv yo, se sa ki, pwofesè a pa bay enfòmasyon pare-te fè ak òganize travay jwenti se konsa ke elèv yo tèt yo jwenn repons yo kòrèk epi yo vini nan verite a. Konesans te vin jwenn endepandan travay, pi fò depoze nan tèt la.
2. Oto-detèminasyon elèv la fè yon defi edikasyon an patikilye.
3. Disponibilite leson diskisyon, règleman nan diskisyon, dyalòg. Pwosesis la dwe vivan.
4. Elèv dwe kapab poukont konsepsyon aktivite prochaine li yo nan sal klas la.
5. Demokrasi.
6. Transparans, ki se, se pwofesè a dwe toujou diskite pwen yo.
7. Yon pwofesè pwofesyonèl se toujou kapab simulation difikilte pou la ak òganize rechèch la pou solisyon yo.
8. Li enpòtan pou elèv yo kreye yon sitiyasyon nan siksè, espesyalman pou mal motive.
9. aktivite prensipal la nan sal klas la yo ta dwe travay endepandan sou jwenn repons a kesyon.
10. Ou pa ka retire okenn pati kesyon an nan konfòmite avèk kondisyon ijyenik ap travay.
11. leson an pral efikas sèlman lè tout kondisyon ki nesesè pou fòmasyon an siksè nan teknik kominikasyon nan mitan elèv yo ak entansifye atansyon yo.
12. Sa ki enpòtan se yon apwòch différenciés nan slabouspevajushchih mesye ak pi fò.

Lè yo klas la louvri, pwofesè toujou peye atansyon sou pwofesè a pandan klas òganize travay ak kategori diferan nan elèv yo.

Kontrèman ak GEF leson nan okipasyon tradisyonèl

Òganize klas an akò avèk nouvo estanda yo edikasyon se fondamantalman diferan de lide abityèl yo tradisyonèl sou pwosesis la. Isit la yo se kèk karakteristik diferan:

1. Pwofesè nan yon lekòl tradisyonèl mete tèt li objektif la nan leson an, ak estanda modèn mande pou ki te faz sa a nan travay la te pote soti ansanm ak mesye yo pou yon konpreyansyon konplè nan defi yo ki bezwen yo dwe adrese.
2. Pou asimilasyon nan motivasyon nan materyèl enpòtan, kòm se nòmalman pwofesè a motive tèt li pa stimuli ekstèn, ak yon lekòl modèn mande pou yon reliance sou motif entèn nan ékolyé.
3. Pou yo rive nan objektif yo ak objektif nan fòmasyon sou leson an tradisyonèl pwofesè a chwazi vle di la ki apwopriye nan fòmasyon, ak nan prezan an gen yon seleksyon jwenti nan vle di la pi efikas.
4. Edikatè konplètman òganize ak kontwole tout aktivite nan sal klas la tradisyonèl yo, ak estanda edikasyon yo akeyi yo, lè gen varyasyon pou elèv ki nan akò ak kapasite yo.
5. Koulye a nan li enpòtan reyalize elèv yo leson pèsonèlman-siyifikatif rezilta, premye ak surtout entèn chanjman pozitif, tankou nan sal klas la tradisyonèl tèt li pwofesè a mennen klas la nan rezilta a, ki li te planifye.
6. leson Tradisyonèl pa fèt yo estim pwòp tèt-, pwofesè a tèt li toujou evalye travay la nan elèv yo. Estanda sa oryante sou yon opòtinite yo fè yon evalyasyon nan travay yo nan sal klas la pa elèv yo.

Rekòmandasyon pou pwofesè nan kad GEF a

Ki gen eksperyans pwofesè nan anpil ane nan travay te deja te vin jwenn kèk teknik ki pral ede yo nan aktivite pwofesyonèl yo, epi ki nan konsèy yo pou pwofesyonèl jèn fè leson an pi efikas:

1. Lè y ap planifye yon leson ou dwe ak anpil atansyon konsidere objektif yo ke pandan klas ta dwe rete nan je. Chak faz ta dwe kòmanse ak anviwònman yo sib, ak klasifikasyon final la nan total rezime.
2. Reyalize maksimòm dansite travay kapab fèt sèlman nan depans lan nan diferansyasyon ak yon apwòch endividyèl nan aprantisaj.
3. Li nesesè yo peye gwo atansyon nan devlopman nan konpetans aprantisaj jeneral.
4. Pase nan leson lekti lekòl primè, GEF rekòmande pote soti nan gwo twou san fon pwosesis nan tèks, ki baze sou la pou maksimòm posib pou chanèl enfòmasyon. Si timoun nan pa konprann tèks la difisil nan li nan lekòl segondè, li ta gen difisil.
5. Li nesesè yo anseye timoun yo poze kesyon nan tèks la.
6. Pwofesè a modèn pa ta dwe edinopravnym oratè nan leson patikilye a, ou bezwen yo otank posib atire timoun yo kòm konsiltan, asistan ak ekspè.
7. Li nesesè pratike travay yo kreyatif, ki ta dwe bay an davans.
8. Efektif itilize nan sal klas la yon varyete de fòm: endividyèl, pè, gwoup.
9. Prepare leson ou, ou bezwen panse a différenciés devwa, pran an kont nan posiblite ékolyé.
10. Timoun renmen li lè pwofesè a pa favorize yon kontwòl konplè nan sitiyasyon an, ak avèk yo ale nan objektif la, yo jwi viktwa yo epi yo defèt fache. pwofesè sa a dwe yon manm nan ekip la, pa lidè a.
11. Pandan tout leson yo pwofesè a ta dwe asire prezèvasyon nan sante a nan elèv yo, ki fil dinamik pran yon poz a pèmèt nan sèten kalite travay nan kanpe oswa mache nan sal klas la.

Pou pote soti yon leson modèn ki pa pral sèlman bay elèv yo konesans ki nesesè, men tou, anseye yo kapasite nan jwenn yon fason soti nan sitiyasyon difisil, defann opinyon yo, pa bay nan difikilte, ou dwe ak tout kè renmen elèv yo yo epi yo konsakre tèt li antyèman nan travay l 'yo.

Anvan lekòl kounye a fè fas a yon tach difisil pou fòmasyon nan idantite modèn. Ak sa ki an plis enpòtan se pénétrer nan timoun kapasite nan aprann, jwenn enfòmasyon, nan wè sitiyasyon diferan nan lavi yo, fikse objektif ak travay pou yo pou ale. Natirèlman, san yo pa patisipasyon an nan paran yo li pa posib, men sa se yon sijè pou yon konvèsasyon totalman diferan.