Kritè ki baze sou estimasyon de siksè elèv yo

Kritè ki baze sou evalyasyon nan reyalizasyon edikasyon elèv se espesyalman enpòtan nan tranzisyon an nan enstitisyon pou edikasyon nan nouvo estanda yo gouvènman federal.

GEF

GEF dezyèm jenerasyon enplike nan sibstansyèl modènizasyon nan edikasyon modèn. Anplis de sa nan sipòte ladrès ak konsantre sou aktivite endepandan de timoun lekòl, ki te kreye yon fondasyon solid pou nivo a lekòl presegondè.

moun k'ap viv koulye a an premye nan estanda evalye degre nan asimilasyon elèv yon sèten konesans minimòm ak kapasite yo. kritè a pou evalyasyon nan GEF a konsantre sou objektif ak nouvo rezilta, li pèmèt ou kontwole devlopman pwòp tèt ou timoun nan. Nan nouvo evalyasyon an sistèm edikasyon pa parèt kòm kritè minimòm-nan, li se sèvi ak tès metriz nan konpetans akademik yo.

Marks nan timoun lekòl primè

Siveyans reyalizasyon pi piti elèv yo - yon pwoblèm aktyèl la nan sistèm edikasyon modèn. Se pou nou analize fòm debaz yo ak metòd nan evalyasyon ki gen rapò ak sistèm nan Rating kimilatif, osi byen ke mete aksan sou karakteristik yo ki diferan nan opsyon bezotmetochnogo nan timoun lekòl prensipal.

Karakteristik nan nòm yo nouvo

Yon eleman ki mennen nan nouvo estanda yo edikasyon nan rezilta yo nan devlopman nan pwogram edikasyon debaz se fòmasyon nan lòd devlope pèsonalite.

Yo mete:

1. Esplikasyon nan devlopman nan sistèm nan edikasyon, ki defini prensipal seksyon yo ki tematik.
2. Kritè ki baze sou evalyasyon teknoloji pèmèt yo dekri reyalizasyon endividyèl yo nan etudyan yo.
3. Kondisyon pou yo pou òganizasyon an ak kontni nan edikasyon prensipal.

Zòn ki evalyasyon prensipal nan apwòch nan nouvo nan edikasyon se kontwole aktivite yo nan rezilta a nan entwodiksyon an ak devlopman nan pwogram fòmasyon avanse. GEF dezyèm jenerasyon dedye a devlopman nan pèsonèl nan elèv yo. Kritè ki baze sou evalyasyon nan matematik yo yo enplike nan konsiderasyon de gwoup plizyè nan LMD.

Gen twa opsyon prensipal pou detèmine rezilta yo nan edikasyon, sijere ke kritè ki baze sou evalyasyon:

• metasubject;
• pèsonalite;
• sijè.

rezilta pèsonèl nan GEF a yo trete kòm devlopman timoun nan nan pwòp tèt ou-detèminasyon, ki gen ladan etablisman an nan idantite sivil li, amelyore pozisyon nan entèn yo, fòmasyon nan siyifikasyon ak motif nan aktivite edikasyon ak siplemantè-kourikoulòm, amelyorasyon nan valè moral e etik, santiman, ak kalite yo pèsonèl.

konpetans Metasubject enplike aktivite inivèsèl: kominikasyon, mantal, osi byen ke opsyon pou ajisteman li yo:

• kontwòl;
• planifikasyon;
• koreksyon an.

opsyon Inivèsèl pouvwa bay monte timoun yo sou baz la nan youn oswa plis disiplin, timoun lekòl nan pwosesis la mantal, pandan lòt aktivite, nan adrès pwoblèm lavi reyèl, jwenn yon fason soti nan sitiyasyon difisil. Kritè ki baze sou evalyasyon nan reyalizasyon elèv yo yo pwensipalman te itilize nan aktivite fòmasyon. rezilta aprantisaj Sijè ki te vle di yon materyèl, devlopman nan elèv yo nan etid la nan sijè a.

Rezilta yo nan fòmasyon inisyal la nan yon estanda komen

rezilta prensipal yo nan GEF a nan lekòl la primè, ki pèmèt analiz la nan kritè ki baze sou sistèm evalyasyon, yo se:

• Maturity nan objè a ak objektif nan aksyon ki pèmèt yo kontinye etap nan dezyèm (lekòl la debaz);
• ogmante kapasite pou aprann, pou yo devlope poukont yo, yo òganize tèt yo, fikse objektif pwòp yo, epi objektif yo rezoud ansèyman an pratik ak travay pou evalye edikasyon-mantal;
• moun pwogrè devlopman nan kalite pèsonèl.

Kritè ki baze sou evalyasyon an lekòl primè ede pwofesè a jwenn yon apwòch endividyèl nan chak timoun, yo chwazi fòm pi bon ak metòd ansèyman. Gen yon dokiman espesyal ki gen tout rezilta yo atann pou diferan zòn edikasyon (sijè).

Objektif nan evalyasyon GEF

Kritè ki baze sou evalyasyon nan lekòl la prensipal nan jenerasyon an dezyèm nan estanda a analyse wout la pou reyalize rezilta edikasyonèl te planifye. Nan fen a, rezoud ansèyman ak edikasyon objektif yo pratik sa yo:

1. Kreye yon sistèm nan somèy syantifik nan kè yon nonm sosyete a, ak lanati.
2. Ladrès rechèch, enfòmatif, aktivite pratik.
3. Kominikasyon ak enfòmasyon kapasite yo.

Criterial estimasyon nan lekòl elemantè GEF gen kèk sengularite. estanda yo nouvo se nan bi pou òganize yon limit tan jwenti yo ansanm ak aktivite nan elèv yo ak pwofesè yo, seleksyon an ak òganizasyon nan kontni edikasyon, kreyasyon an yon anviwònman ki pèmèt.

Kritè ki baze sou evalyasyon se pa sèlman yon zouti pou aprann, ak ki estab kontwòl nan pwogram nan edikasyon. Li aji kòm yon fragman pwòp tèt ou-ki gen anpil valè nan kontni an objè, yon mwayen pou ogmante efikasite nan ansèyman ak aprantisaj. Chanje plas make fonksyon nan pwosesis edikasyonèl la. se Kritè ki baze sou evalyasyon nan reyalizasyon elèv 'ki baze sou prensip sa yo:

1. Li se yon pwosesis kontini ki entegre nan aktivite yo regilye.
2. Pou chak etap nan leson an, pwofesè a sèvi ak vèsyon pwòp tèt li nan evalyasyon. tès dyagnostik yo apwopriye pou faz inisyal la nan aktivite.
3. Entèmedyè, final la, tematik, Rubezhnoe, kritè ki baze sou evalyasyon se endispansab nan Zun etap verifikasyon.

evalyasyon aksyòm

Gen kèk artifisyèl ki karakterize evalyasyon pa GEF a:

1. Pou yo rive nan nenpòt ki objektif metòd plis apwopriye.
2. Byen evalye kapasite endividyèl yo nan timoun lekòl kapab pa gen okenn kritè ki baze sou sistèm evalyasyon yo.
3. Li nesesè pre-ekran, idantifye posibilite pou aplike metòd la chwazi pou yon pwogram edikasyon an patikilye.
4. pa sèvi ak tout teknoloji a yon fwa, li enpòtan yo defini zòn priyorite.
5. Kritè ki baze sou evalyasyon konsantre sou fòmasyon an nan motivasyon pozitif, sipò pou siksè nan elèv yo.
6. GEF pa enplike transfòmasyon nan evalyasyon nan yon "baton" nan elèv la.

Kritè ki baze sou evalyasyon nan klas matematik pa ta dwe redwi a yon nimewo gwo nan egzamen ak kontwòl travay, entimidasyon elèv yo mak ki ba. Chak elèv ta dwe gen dwa a yo trajectoire pwòp edikasyon, pèsonèl etid tèmpo nan materyèl edikasyon.

Si sistèm an nan kritè, evalyasyon elèv fèt an akò ak kapasite endividyèl yo ak rezilta pèsonèl. GEF pa vle di mak pòv pou devlopman moral, edikasyon patriyotik. Pwofesè a gen yon opòtinite yo konpare rezilta endividyèl chak timoun.

GEF pa enplike konpare reyalizasyon yo pwofesè elèv diferan, paske gen yon pwoblèm nan konfò sikolojik nan timoun nan. Final pwofesè klas ekspoze ki jan rezilta yo an jeneral nan evalyasyon yo, timoun nan akimile pandan peryòd pou rapòte a (trimès, mwatye ane, ane).

estanda yo nouvo mande pou evalyasyon sèlman kritè ki baze sou sou leson yo nan lang nan Larisi, matematik, ak mond lan ki antoure. Nan lòd pa lakòz yon reyaksyon negatif nan men elèv yo, tout kritè yo ak règleman yo nan mak yo nan spesifik yo nan avanse enfòme paran, timoun yo ak pwofesè yo. se make la itilize kontwole rezilta yo nan aktivite nan fòmasyon nan timoun nan, li enposib sèl soti bon jan kalite elèv pèsonèl.

sistèm edikasyon Modèn explik yon evalyasyon kritè ki baze sou. Lekòl la bay yo bati yon fòm espesyal nan kontwòl, nan ki pral enkli tout elèv ki nan aktivite sa yo, yo ka resevwa pwòp tèt ou-ladrès, travay an gwoup kreyatif. Opsyon sa a ap travay aplike prensip la nan distribisyon inifòm nan responsablite ant tout patisipan yo nan pwosesis edikasyon an: pwofesè, elèv, paran yo.

Kritè ki baze sou evalyasyon an gen ladan rezime lang Ris nan konfòmite volontè ak dikte, travay wo nivo konpleksite. Nan etap nan premye nan sistèm evalyasyon fòmasyon yo itilize nan estimile dezi a nan timoun nan aprann:

• pwofesè kontwole konesans debaz ki ak eksperyans nan elèv la itilize pou materyèl la etid;
• matirite pou gwoup ak reyalizasyon endividyèl yo nan elèv;
• analyse konpreyansyon a nan materyèl la etidye pa timoun lan;
• pwofesè a ankouraje timoun yo reflechi sou rezilta pwòp yo, kontribisyon an nan kòz la komen.

GEF elèv klas nan lekòl elemantè enplike ekspoze nan make la enteryè, li detèmine pwofesè a. se evalyasyon ekstèn te pote soti yon varyete sèvis nan fòm lan nan syans siveyans, sètifikasyon travay. Tankou yon kritè ki baze sou evalyasyon matematik pa afekte yon ka (anyèl) make. moun k'ap viv koulye an dezyèm nan GEF a pa se jis modènize sa ki ekri nan edikasyon, yo te ajiste a kondisyon yo ki nan anseye elèv yo, apwòch aprann rezilta yo nan dyagnostik yo.

Espesifik evalyasyon metasubject, sijè, rezilta pèsonèl

Avèk entwodiksyon de jenerasyon an dezyèm nan estanda pou pwofesè yo te gen yon kesyon sou aksyon evalyasyon an nan fòmasyon, nivo nan siksè, fixing rezilta yo aprann nouvo. Yo nan lòd yo jwenn repons a kesyon yo formul pa reprezantan ki nan lekòl primè nan yon travay sèten:

1. Analize opsyon pou kontwòl la pedagojik, evalyasyon nan reyalizasyon edikasyon ak andeyò nan elèv ak estanda yo nouvo.
2. Eksplore literati a metodolojik ak syantifik sou pwoblèm lan nan estime reyalizasyon yo nan rezilta te planifye, degre nan metriz nan kourikoulòm debaz la nan edikasyon prensipal.
3. Reflechi sou kritè pou evalye kapasite yo edikasyon nan ékolyé soti nan pwen an de vi nan nòm yo dezyèm jenerasyon.

Pou aplikasyon an nan GEF evalye pèsonalite nan, meta-sijè, sijè a nan edikasyon. Pwofesè chwazi kontni (sijè-aktivite) liy. Anplis de sa nan makè yo, mete pwofesè a, timoun nan tou pote soti pwòp tèt ou-evalyasyon, apre dinamik de siksè pèsonèl.

Pòtfolyo pèmèt ou akimile reyalizasyon, analize devlopman edikasyon elèv endividyèl elèv yo. Anplis de sa nan estanda a ekri oswa travay nan bouch, GEF pansé ké pwojè (rechèch) aktivite nan elèv yo. Nan fen ane lekòl la chak timoun endividyèlman oswa kòm yon pati nan ekip la pwojè defan pwojè a. Fòm nan prezantasyon nan rezilta yo nan chwazi enstitisyon edikatif, ki te apwouve pa Komisyon Konsèy la lekòl la.

Istwa a nan evalyasyon

Evalye parèt nan pedagojik pou yon tan long. Li te itilize li teste nivo a asimilasyon nan nouvo materyèl, kontwòl nan konpetans entelektyèl. Pwofesè a ap eseye pran chak leson yon sèten peryòd tan pou evalyasyon nan elèv yo. Pami fason yo komen nan tcheke Zun dirijan pozisyon apatni: kontwòl ak pwòp tèt-direksyon, simulateur, tès, sondaj devan. Epitou, yo verifye nivo a nan fòmasyon nan timoun yo ofri devwa espesyal, pou ki pwofesè a mete make la. Classic vèsyon an evalyasyon se nan travay an ti gwoup, prezantasyon oral nan devan kamarad klas. Men kèk egzanp sou metòd estimasyon pwopoze nan nouvo sistèm edikasyonèl la yo se:

• atik tès;
• sondaj rapid;
• siveyans;
• fè egzèsis pwòp tèt ou-menm;
• Gaming opsyon evalyasyon;
• diskisyon.

Pou yo rive nan travay yo mete nan Ministè Edikasyon an, pwofesè a pa dwe sèlman posede sistèm evalyasyon, men tou, yo opere fòm yo ak metòd nan fòmasyon.

Anplis de sa nan teknik yo repwodiktif ki gen ladan eksplikasyon klasik nan materyèl la, egzèsis anba konplo a, pwofesè a ta dwe itilize nan travay yo ak teknoloji Pwoblematik. Yo se lidè yo nan jenerasyon an nouvo nan estanda edikasyon. Rechèch apwòch, konsepsyon, simulation nan sitiyasyon diferan, ki gen ladan apre edikasyon lekòl, ede pwofesè a reyalize objektif yo mete nan Ministè Edikasyon an.

metòd evalyasyon

metòd ansèyman Enpresyonan enplike fòmasyon nan sosyal, ayestetik elèv yo, moral, ak valè syantifik. Evalyasyon enplike nan konsiderasyon de reyalite sa yo:

• aktivite elèv degre;
• nivo repwodiksyon jwenn enfòmasyon.

metòd Ekspresif enplike modèl elèv yo nan sitiyasyon kote yo ka demontre nivo yo nan fòmasyon ak edikasyon. GEF enplike konbinezon a nan de teknik sa yo, se analiz la te pote soti ansanm. Comprehensive evalyasyon enplike nan konsiderasyon de tout kapasite, anfaz yo mete sou ladrès pèsonèl.

Lekòl la kreye yon sistèm nan evalyasyon ki pral objektivman kontwole kapasite elèv la moun nan kontwole devlopman nan konesans nouvo yo te vin jwenn ladrès sèten. Pwofesè a ap fè yon revi complète de reyalizasyon yo nan elèv yo, chwazi pou chak timoun opsyon li pou devlopman pi lwen. Kenbe pòtfolyo siksè elèv yo - yon fason nan siveyans kontinyèl nan timoun endividyèl kwasans.

Men kèk egzanp Evalyasyon Sistèm

Apwopriye pou premye fòmasyon ki pa jijman:

• pwofesè kreye yon "nechèl nan reyalizasyon" nan chak etap ki se ta sipoze resevwa elèv yo ladrès sèten;
• ewo nan chèf fe yo ede timoun yo aprann nouvo teknik, jwenn Basics yo nan konsepsyon ak rechèch aktivite;
• lis siksè endividyèl ki baze sou selil espre pentire nan koulè diferan ak Hue depann sou ki kalite ladrès jwenn nan lekòl la;
• Obsève dra.

Tout metòd sa yo nan evalyasyon san yo pa itilize nan kredi dwe complétée pa konplèks (final) Teste konesans ou. Pami innovations yo prezante nan premye etap nan fòmasyon, ekri papye tès 4 ansyen elèv klas la. Inisyativ sa a te soti nan pwofesè yo tèt yo, ki moun ki konprann enpòtans ki genyen ak siyifikasyon nan egzamen an Rating nan premye etap nan fòmasyon. atik tès menm jan an ap ede timoun yo prepare final la, rete ap tann pou fòmasyon etap debaz yo (nan klas 9yèm ane) nan yon lekòl segondè (Klas 11).

dosye

te devlopman an rapid nan sosyete modèn kite mak li sou edikasyon. te Entwodiksyon nan nouvo estanda nan edikasyon nan nivo lekòl primè ak segondè te fè chanjman enpòtan nan sistèm nan evalyasyon. Te gen yon sistèm varyab ki pran an kont pa sèlman konpetans yo aprann jeneral, men tou lòt reyalizasyon pèsonèl nan timoun lekòl. Pòtfolyo kounye a gen pa sèlman pwofesè yo, elèv lekòl segondè, men tou, nan mitan elèv lekòl primè. Ki kapab envesti nan yon dosye nan reyalizasyon pèsonèl? Tout yo dwe fyè de:

1. lis espesyal nan reyalizasyon, ki reflete dinamik de fòmasyon an nan chanjman pèsonèl, kòmanse avèk premye ane a nan etid nan yon enstitisyon edikasyon.
2. Rezilta yo nan tès divès kalite, rezilta yo nan rezilta yo. se dyagnostik la kòmanse konsidere kòm tès orijinal la. Li kenbe yon sikològ anvan pitit la antre nan lekòl la.
3. Dosye a envesti ak fèmen, louvri ak pitit repons yo ki reflete devlopman nan konpetans teknik: teknik lekti, ladrès informatique.
4. Diplòm, rekonesans, diplòm soti nan konpetisyon divès kalite, konferans, evènman atistik.

konklizyon

GEF ki vize a kreye yon pèsonalite devlope. Zoon sistèm evalyasyon siyifikativman modènize. Sou plas an premye pa gen okenn nòt, karakteriz espesifik Zun timoun, ak pwogrè nan ak reyalizasyon pèsonèl ki yo jwenn pou yon etudyan estime peryòd de tan.

Yon apwòch konsa ankouraje elèv an-devlopman pwòp tèt ou, pwòp tèt ou-amelyorasyon. Si timoun yo konfòtab nan sal klas la, pa gen okenn pè nan evalyasyon an, yo yo pa bezwen pè al kontre dezi a jwenn nouvo konesans nan lekòl ap ogmante de ane a ane. Lè l sèvi avèk sèten kritè lè evalye GEF ki koresponn lan ede pwofesè a yo devlope nan elèv yo yo yon sans de responsabilite, koperasyon, kapasite nan travay nan yon ekip.