Différenciés apwòch nan fòmasyon nan lekòl matènèl ak lekòl primè timoun: nati a, bi, objektif, òganizasyon, aplikasyon, sèvi ak yo. Yon apwòch différenciés nan aprantisaj - li nan ...

Kounye a, gen siy nan nivo a nan edikasyon dezekilib sibstansyèl pòsyon nan elèv ki gradye lekòl segondè ap grandi demand pou preparasyon an nan k ap travay okipasyon komen. Amelyore mach la ak bon jan kalite nan travay, rediksyon an konstan nan espesyalite senp nan pwodiksyon an, transfere biznis yo lòt zòn nan aktivite ekonomik lakòz yon kantite difikilte nan adaptasyon nan adolesan. Nan pwosesis la nan ansèyman elèv yo kounye a pwofesè pa sèvi ak tout rezèv ki disponib nan amelyore edikasyon ak travay edikasyon. Nan sans sa a, difikilte ki deja egziste nan adaptasyon sosyal nan elèv ki gradye se yon tandans k ap grandi. Pou solisyon endijèn émergentes difikilte yo ta dwe leve soti vivan nan yon nivo kalitatif nouvo nan apwòch pèsonalize ak différenciés nan fòmasyon.

Kontni an nan prensip yo nouvo

nosyon de "apwòch endividyèl" enplike nan yon pedagojik metòd pou edikasyon ak fòmasyon. Li se konsidere kòm youn nan kle a an jeneral ak edikasyon espesyal. Se sans nan yon apwòch endividyèl pran an kont karakteristik sa yo pèsonèl nan timoun ki nan pwosesis edikasyonèl la. Li pèmèt ou fè aktivman jere pwosesis la nan kapasite fizik ak mantal. Nan apwòch la endividyèl se te pote soti yon etid complète de elèv yo. Li te pote soti devlopman nan entèvansyon pedagojik apwopriye ki baze sou rezilta yo jwenn. Metòd sa a se patikilyèman enpòtan nan lekol paske elèv diferan siyifikativman an tèm de emotivite. Diferans ki genyen yo akòz karakteristik yo ki karakteristik nan moun ki gen enterè, tanperaman ak sou sa. Yon apwòch endividyèl gen ladan tout mezi ki vize a kreye kondisyon favorab pou aprantisaj ak devlopman nan elèv, epi, an akò ak kapasite pèsonèl yo. Nan enterè patikilye nan itilize nan metòd sa a ki te koze kapasite gaye siyifikatif nan moun ki gen laj la menm. Si karakteristik pèsonèl spesifik nan kèk elèv yo, yo wè nan lòt moun, yo rele yo nòmal pou li. Nan lòt mo, sa yo oswa lòt opòtinite karakteristik nan yon gwoup patikilye.

Sans la nan apwòch la différenciés nan fòmasyon

Nan desizyon an nan pwoblèm pedagojik, atansyon espesyal yo se karakteristik sosyo-sikolojik nan gwoup. Yon apwòch différenciés nan aprantisaj - sa a se youn nan metòd yo nan aktivite ki kowòdine nan kont yo. Kominote gen kèk gwoup ki se asosyasyon enfòmèl oswa estriktirèl. Yo se distenge konferans pou karakteristik ki sanble pèsonèl nan chak timoun. Différenciés apwòch fòmasyon - yon metòd, ki okipe yon pozisyon entèmedyè ant aktivite a devan ak entèraksyon entèpèsonèl. Li siyifikativman fasilite pwosesis la ansèyman. Nan de kondisyon ki dansite popilasyon segondè nan klas la pa toujou gen opòtinite pou yo defini kontni an ak fòm nan entèraksyon ak chak timoun. Itilize nan yon apwòch différenciés nan fòmasyon pèmèt ou devlope yo pou gwoup espesifik oswa kategori.

zòn kle

apwòch différenciés nan edikasyon an nan timoun yo pa kapab itilize san etid la nan relasyon entèpèsonèl. Metòd sa a pèmèt ou afekte entèraksyon an nan moun ak gwoup, gwoup yo ak collectivité, timoun ak granmoun. se realizasyon nan apwòch la différenciés nan ansèyman te pote soti nan divès fason. Ki gen enpòtans patikilye nan mitan yo se jwèt fòm, konpetisyon, similasyon. Tout mezi sa yo ta dwe ede revele potansyèl la nan chak timoun. Efikasite nan metòd la dirèkteman depann sou atmosfè a kreyatif, entèraksyon kontni, kontwòl demokratik nan ekip la.

aranjman sistèm

Différenciés apwòch nan fòmasyon ak edikasyon gen ladan yon ase gwo kantite operasyon ansèyman. Metòd sa a se yon seri mezi ki vize a etid, anrejistreman an ak devlopman nan karakteristik tipolojik. Objektif yo nan apwòch la différenciés nan edikasyon se asire:

1. Vin rezilta yo mande pou chak timoun selon posiblite reyèl li yo.
2. Amelyore kreyativite, valè, mantal, atistik, kominikasyon potansyèl yo.
3. Ide fè moun konnen sa an akò avèk posiblite yo reyèl ak konsantre sou "sijè ki abòde lan nan devlopman amon".

Espesifik nan etidye karakteristik pèsonèl

Rezon ki fè apwòch la différenciés nan ansèyman se idantifye ak etidye opòtinite yo kritè espesifik. Kòm zak sa yo se yon karakteristik kèk ki karakterize timoun nan kòm yon moun tout antye. Chak pwopriyete chwazi se enpòtan nan pou detèmine si siksè nan fòmasyon. Pami kritè yo nan menm tan an gen dominan. Youn nan sa yo se te konsidere kòm degre nan nan fòmasyon. Priyorite Pwopriyete sa a se paske nan li pral depann de nivo a nan fòmasyon nan enterè nan aktivite mantal. kritè sa a tou afekte aprantisaj elèv. Metòd sa a nan etidye Karakteristik tipik pèsonèl kòm anpil ke posib ak konsantre nan la nan aktivite ansèyman nan kondisyon modèn. Etid la nan diferans ki genyen enplike nan etablisman an nan endikatè detèmine yo. Materyèl yo dyagnostik fòme dapre yo. Kòm youn nan fason ki efikas yo etidye degre nan nan fòmasyon se travay verifikasyon ak aprantisaj - lekòl tès la detèmine devlopman nan mantal. Nan pratik, metòd sa yo souvan yo itilize pa pwofesè yo. Pou detèmine degre a nan enterè mantal nan yon sijè espesifik lè l sèvi avèk kesyonè.

gwoup pwopriyete

Nan pratik ansèyman yo devlope karakteristik sèten nan klasifikasyon an ki pèmèt yo pran an kont eksperyans nan ak rezilta jwenn nan ekspè yo, pou aplike pou yon apwòch différenciés nan fòmasyon. divizyon sa a koresponn ak twa kote nan aktivite a:

1. Egzekitif. Sa enplike pwopriyete ki reflete pwosesis la nan mete ann aplikasyon plan yo. Men sa yo enkli, an patikilye, se yon chanjman pratik nan materyèl la anvan tout koreksyon, travay Maturity nan kapasite, konpetans, teknik, korelasyon nan aksyon reyèl ak rezilta ak pwosesis panse. Nan nivo a fizyolojik aktivite egzekitif reflete karakteristik sa yo nan sistèm oditif, vizyèl ak motè patisipe nan kontwòl tèt yo.
2. Trust. Se bò sa a karakterize pa pwopriyete ki reflete pwosesis la nan asimilasyon nan pwoblèm, koleksyon an ak konpilasyon nan enfòmasyon ki nesesè pou desizyon an. Nan lòt mo, oryantasyon an nan travay la, dwe pran randevou pou aktivite nan lavni, koreksyon ki vin apre li yo.
3. Enèji. bò sa a gen ladan pwopriyete ki reflete aktivite a wòdpòte nan sistèm nève a: santiman, emosyon, andirans, nivo fatig, kapasite a pou volontè. Karakteristik sa yo lajman detèmine degre nan efikasite. Ansanm ak aktivite sa a ogmante se depann sou motivasyon an ak fòs li yo. Li, nan vire, sèvi pa sèlman kòm yon enèji, men tou, faktè a k ap gide. Sa a se paske li te gen pwopriyete ki aplike nan eleman nan sib nan aktivite a.

analiz de

W ap fè aplikasyon yon apwòch différenciés nan fòmasyon nan pi piti ékolyé, karakteristik pèsonèl, ou ka defini yon evalyasyon konplè. Li reflete spesifik yo nan twa jaden ki te andeyò analiz. Rezilta a se yon twa-gwoup, nan ki:

1. Tout twa pati yo estoke nan youn oswa yon lòt degre.
2. Deranje 1 oswa 2 aktivite eleman.
3. Tout twa eleman nan aktivite yo pa te fòme.

Différenciés apwòch fòmasyon pi piti elèv yo gen ladan pwovizwa seleksyon gwoup tipolojik. Yo, nan vire, yo divize an ti gwoup. Nan literati sikolojik ak edikasyon yo kategori sa yo:

1. Gwoup ki gen yon wo degre de fòmasyon. Li gen ladan l yon gwoup ak yon enterè ki estab mantal nan sijè sa a an patikilye, oswa nan lòt disiplin.
2. Gwoup ki gen yon degre mwayèn nan fòmasyon. Li konsiste de menm jan an kategori sub anvan yo.
3. Yon gwoup ki gen yon nivo ki ba nan fòmasyon, enterè enstab swa nan sa a oswa nan lòt sijè.

rekòmandasyon fè

apwòch différenciés nan preskolè ansèyman pèmèt grandisan, sistematize ak jeneralizasyon nan konpetans epi ak konesans. Li gen pou objaktif pou ankouraje devlopman nan mantal aktivite pwòp tèt ou-nan timoun nan. Anplis de sa, metòd la fasilite aliyman nan ladrès ak konesans. apwòch différenciés nan fòmasyon nan timoun lekòl matènèl se espesyalman efikas nan etid la nan nouvo materyèl, verifikasyon ak sere vwayaje, osi byen ke nan preparasyon an nan devwa lakay. aktivite endepandan nan kominote a ak nan kay - de eleman relye ki konplete youn ak lòt. Nan desen moute devwa a yo ta dwe nan orè travay divès kalite difikilte, ak nan divès kalite gwosè. Li nesesè pran nan kont posiblite yo reyèl ak enterè nan timoun yo. Pou fasilite travay la nan pwofesè yo ak elèv yo, li rekòmande a fè koleksyon ak travay différenciés. Li kesyon yo ta dwe gwoupe nan seksyon. Nan chak nan sa yo travay an gen ladan avanse ak debaz nivo. Dènye a gen ladan kesyon pou timoun ki gen nivo ki ba ak mwayen nan edikasyon, nan premye a, respektivman - pou elèv fò. ta dwe objektif kouch baz tou gen pou separe de youn ak lòt. Pou timoun ki gen nivo ki ba nan edikasyon - l preskri yo nan italik, ak mwayèn la - nan font nòmal. Kesyon pou diferan degre nan enterè mantal rekòmande yo montre ikon yo diferan.

Òganizasyon nan apwòch la différenciés nan fòmasyon

Kòm youn nan kondisyon ki pi enpòtan pou aplikasyon an apwopriye nan pwosesis edikasyon an an favè nan chwa rasyonèl nan konplèks la nan teknik edikasyon ak metòd. Valè a se yon evalyasyon nan bon jan kalite ki fè moun konnen nan akeri, wout ki pase nan optimize li yo ki baze sou karakteristik laj, nivo nan fòmasyon, fòmasyon nan ladrès jeneral nan rezoud travay edikasyon ak fòmasyon. An akò ak faktè sa yo se provided by yon melanj balanse nan metòd fòmasyon nouvo ak tradisyonèl ak entwodiksyon an nan teknoloji inovatè. Se konsa, gen yon optimize nan itilize nan travay pwoblèm ak sitiyasyon, repwodiksyon, eksplikasyon ak ilistrasyon, eristik, rechèch yon pati nan, metòd rechèch, itilize travay nan gwoup ak aktivite nan pè, menm jan tou vle di teknik. Kontwòl ak koreksyon nan ladrès ak konesans yo te pote soti nan kad sistèm evalyasyon milti-nivo. Li gen ladan l dikte ak travay pou evalye nan egzamen yo sijè ak egzèsis fòmasyon, kat moun ki gen kesyon, devwa ak fòmasyon travay endepandan ak kontwole lanati. Kòm yon kritè pou siksè yo nan zak kalite chak timoun, olye ke itilize nan fòmèl nan nenpòt ki teknik ansèyman, metòd, zouti.

teknoloji

W ap fè aplikasyon yon apwòch différenciés nan ansèyman nan lekòl elemantè, ou dwe met nan tèt ou ke chak timoun devlope yon fason diferan. Nan sans sa a, nan klas la parèt Izolan, onè ak horoshist. Se yon bon lide yo fòme yon diferansyasyon nivo nan sèten etap nan leson an. Pou fè sa, ou ka mantalman divize klas la an plizyè gwoup tipolojik tan. pral pwosesis edikasyon an nan ka sa a ap bati selon kapasite yo reyèl nan chak. Yon apwòch différenciés nan aprantisaj pèmèt elèv yo ankouraje pitit pi fèb gwoup nan fò. Nan koneksyon sa a, li te planifye de tandans kle nan pwosesis edikasyonèl la. Premye a enplike nan alokasyon an nan gwoup pou yon ti tan tipolojik, dezyèm lan - devlopman ak egzekisyon nan teknik ak metòd al kontre chak kategori. Nan pwosesis la nan rezoud pwoblèm nan premye li rekòmande a kòmanse soti nan timoun ansèyman. Li se detèmine pa travay nan verifikasyon ekri nan Liv la ki kouvri tout eleman ki nan objè a kontni ak bezwen sèvi ak konesans yo te vin jwenn nan divès nivo nan otonomi. se familyarizasyon ak Achievers yo nan lòt sijè te pote soti ak magazin nan klas la. Li se tou yon bon lide yo konnen opinyon an nan ekip la kòm yon antye ak chak elèv ki soti nan lòt pwofesè yo. Egal-ego enpòtan yo se konvèsasyon ak paran yo idantifye karakteristik sa yo pèsonèl nan youn oswa timoun nan ak lòt. Distenge ant elèv kapab tou pa nan prezans la oswa absans nan enterè mantal nan yon sijè an patikilye. Si li pa bon, oswa pitit se souvan absan-yo, e li gen yon ti kantite konesans, Lè sa a, li fè pati Izolan nan gwoup tipolojik. elèv yo sa yo rekòmande fè paran yo sesyon endividyèl ak gwoup, angaje yo nan leson louvri ak aktivite siplemantè-kourikoulòm, kontribye nan devlopman nan konfyans yo a.

Devlopman ak aplikasyon nan metòd

Travay nan dezyèm pou aplikasyon an nan apwòch la différenciés yo pi byen okipe nan kad fòm separe epi kolektif nan planifikasyon aktivite edikasyon. Kòm youn nan fason ki ou ka itilize chèk la degre nan konpleksite nan travay. Jou sa a, ka jije pa plizyè endikatè. Pou egzanp, pwoblèm oswa travay kreyatif nan yon fason objektif etidye pi pi rèd pase repwodiksyon. Siyifikasyon se nimewo a nan lyen nan agiman yo nan done yo orijinal yo nan reponn kesyon an. Nimewo a pral pi grannèg, pi difisil nan travay la. Pou timoun ki enskri nan gwoup la Izolan nan kesyon yo ta dwe senp ase. kontni yo ta dwe prepare pran an kont nòm yo obligatwa (minimòm) sou sijè la. pa bliye tou sou lajè a nan ladrès ak transfè konesans. Pami difisil nan pi nan sans sa a gen ladan travay anba ki se materyèl nan yo itilize pou etidye plizyè disiplin. Nan ka sa a, se yon kominikasyon entèdisiplinè.

endis nan difikilte

kritè yo, ki detèmine degre nan difikilte nan travay sa a se:

1. Pwoblematik. Kòm te di pi wo a, travay repwodiksyon pi fasil pase kreyatif.
2. distans la soti nan done yo sous reponn kesyon an. pi gwo nimewo nan an nan lyen nan agiman an, travay la se pi plis konplike.
3. Nimewo a nan konsekans oswa sa ki lakòz yo dwe enstale. Plis nan yo bezwen jwenn, pi difisil travay la nan.
4. Nimewo nan sous itilize. plis, pi difisil nan travay la nan.

lòt metòd

Nan pratik li se rekòmande yo anplwaye yon metòd pou asistans diferansyasyon nan men pwofesè a pandan ekzekisyon an nan travay la menm. Metòd sa a sipoze ke yon timoun fèb resevwa enstriksyon plis detay an konparezon ak sa yo ki pi fò. An menm tan an Achievers timoun rezoud pwoblèm nan san yo pa nenpòt èd nan men pwofesè a. Yo kolekte sous pwòp yo, epi detèmine chèn nan ki lojik nan travay la. Pou gwoup la presegondè devlope yon plan modèl. Pou elèv fèb ta dwe prepare kat ki gen kesyon, ranje an akò avèk diskisyon an eristik nan lojik. Tout agiman yo nan ka sa a ta dwe byen klè dirije soti nan premye a nan etap ki sot pase a. Kòm yon lòt metòd defansè yon elèv kontablite différenciés. Li ka manifeste poukont li nan fòmilasyon a nan travay moun kreyatif. Pou egzanp, yon pwofesè enstriksyon nan timoun sèten yo prepare prezantasyon kout. Enfòmasyon nan menm tan an yo ta dwe chwazi pwòp ou a soti nan literati a segondè. Epitou, pwofesè a ka bay travay la fè yon egzamen, kwaze, vini ak yon kontinyasyon nan script la fim oswa yon kòmantè. Nan ka sa a, li enpòtan yo distribye travay la ant elèv, yo bay kapasite aktyèl yo ak aplike yon apwòch différenciés nan fòmasyon. Sa a se espesyalman enpòtan lè fè fas ak treneur. Pwofesè a ta dwe planifye yo ede kòrèk ke li kontribye nan devlopman nan chak timoun.