Ki jan pou gen plan pou pwosesis la nan klas jadendanfan pedagojik

Planifikasyon - youn nan eleman yo nan pwosesis la jesyon nan klas jadendanfan an. Planifye pwosesis la pedagojik - Se konsa, imajine tan an yon fason yo òganize entèraksyon an nan tout travayè edikasyon lekòl matènèl. plan travay pou ane a se yon profesè ansyen (Methodist), nan tèt ansanm avèk pwofesyonèl swen sante, edikatè ak apwouve pa tèt la. bouyon Plan an anyèl deja diskite nan konsèy pwofesè yo, kote tout moun prezan gen dwa a fè chanjman pwòp yo, fè sijesyon, ajiste travay la sou sa ki ladan li, pèfòmans nan oswa ofri lòt responsab pou aplikasyon an nan yon seri pati nan plan an.

se pwosesis Fòmasyon kreye pa pwofesè pou elèv ak ki moun relasyon yo òganize ankouraje ak gid devlopman nan timoun preskolè, menm jan tou kontribye nan tradui nan yo nan yon nouvo, nivo pi plis sofistike nan fonksyone. Pou fè sa, nan fen ane lekòl la pwofesè yo nan gwoup fè pedagojik dyagnostik ak detèmine nivo nan konesans ak konpetans timoun ki nan chak nan pwogram nan edikasyon sou edikasyon ak edikasyon nan timoun lekòl matènèl.

Methodist analyse rezilta yo nan pwogram nan devlopman pou chak gwoup laj ak detèmine ki zòn nan konesans ak pou sa rezon te pi piti metrize a pa timoun yo. pouvwa pwosesis pedagojik dwe mal ekipe ak mwayen pou òganizasyon an nan aktivite mantal oswa mank tèt yo pouvwa gen fòm li yo òganizasyon an. Fòmasyon metòd ak analyses pedagojik nivo konpetans nan chak nan pwofesè a, ki te sou depann pèfòmans nan pwosesis la nan edikasyon ak konesans nan jaden danfan. Analiz la pèmèt yo tire konklizyon sou bezwen nan amelyore travay la pedagojik nan nenpòt jaden nan konesans ak tout patisipan yo nan pwosesis edikasyon an: pwofesè, paran, manm nan enstitisyon an, timoun yo.

Pou gen plan pou kouvri yon pwosesis holistic pedagojik, li bati yon bilding sou yon estrikti ki fòme ak sis eleman:

1. Rezon ki fè plan anyèl la ta dwe byen klè reprezante rezilta final la, ki pral rezilta nan entèraksyon pedagojik.

2. Prensip ta dwe idantifye zòn kle nan reyalize objektif sa a: konsistans, aktivite, konesans syantifik, prirodosoobraznost, entegrasyon nan zòn edikasyon, elatriye

3. Kontni an nan travay la se bati pran an kont ki sa ki rete unfulfilled, pa enkli nan eksperyans la nan timoun yo ak pwofesè nan premye etap yo byen bonè nan edikasyon.

4. Metòd yo chwazi pi efikas la ke kontni a se fasil dijere ak repwodui.

5. Fon sa yo yo te itilize ak modèn (prezantasyon òdinatè), ak jwèt disponib nan preskolè, men ase pou transfè a nan konesans.

6. Fòm òganizasyon nan aktivite timoun yo nan ki te planifye varye: jwèt, devlopman pwojè, kreyasyon ak diskisyon sou sitiyasyon, travay, travay.

pwosesis Fòmasyon - se kapasite a nan pwofesè a yo òganize relasyon ki edikasyonèl ak pandan jwèt la, ak nan sal klas la, ak travay avèk paran yo. Se poutèt sa, nan plan an travay anyèl dwe konsiltasyon, seminè ak sesyon fòmasyon pou pwofesè, ki fèt yo ogmante nivo yo nan konpetans. Li enpòtan yo anseye yo ki jan pou gen plan pou pwosesis la pedagojik nan gwoup la gen laj, ki baze sou kondisyon yo ki nan pwogram edikasyon, plan an chak ane nan enstitisyon an, espesifik a an jeneral nan travay la nan klas jadendanfan an. Inite edikatè plan, methodologist, pwofesyonèl sante ak espesyalis pou ede edikasyon adisyonèl pou gen plan pou yon pwosesis ki pèmèt ou reyalize pi bon rezilta yo edikasyon.