Kontni an nan edikasyon: konsèp, prensip, objektif ak metòd

Kontni an nan edikasyon - yon seri objektif, kalite aktivite, metòd, direksyon ak paramèt lòt ki karakterize yon enpak siyifikatif sou pèsonalite timoun nan. Sa a pran nan kont anbank enpak la nan faktè ekstèn, osi byen ke karakteristik sa yo moun nan karaktè timoun nan.

definisyon an

kontni edikasyon se yon sistèm sèten, ki gen ladan yon seri kwayans, karakteristik pèsonèl, karakteristik konpòtman ak lòt karakteristik ke timoun nan ta dwe mèt nan kou a nan vize. Fondasyon an mete yo lide:

• sib reyalite (devlopman imen an akò ak kapasite l ', li gou);
• aktivite jwenti (pwogram etid fòmasyon, pwofesè, ak metòd yo rechèch nan koperasyon tèt kole ak elèv yo);
• otodetèminasyon (timoun nan ta dwe kèk libète nan aksyon nan jaden an nan enterè rechèch dwe bay, osi byen ke etablisman an nan yon pozisyon enpòtan);
• Oryantasyon pèsonèl (nan sant la nan pwosesis edikasyon an ta dwe jis yon timoun, santiman l 'ak enterè);
• volontè (yo ta dwe travay ak timoun dwe òganize nan yon fason yo ke yo eksprime dezi yo jwenn sèten konesans ak konpetans);
• kolektivite (nan pwosesis la nan edike timoun yo ta dwe prepare pou lavi nan sosyete a).

kalite prensipal yo nan edikasyon

ka Kontni an nan edikasyon dwe manifeste li nan klasifikasyon li yo. Li kapab dekri jan sa a:

• An akò ak objè a:
  • ekonomik (eksplikasyon an nan lwa debaz yo nan relasyon finansye);
  • sivil (aprann règ debaz yo nan lavi nan sosyete);
  • entelektyèl (lwa yo nan panse ki lojik);
  • yon entènasyonal (konesans nan sengularite yo nan kilti ak lavi nan nasyon diferan, osi byen ke devlopman nan respè ak tolerans nan direksyon pou yo);
  • legal (aspè debaz nan lwa a ki);
  • espirityèl ak moral (aprann estanda konduit ak prensip etik);
  • ayestetik (edikasyon enplike enstore renmen nan bote);
  • patriyotik (devlopman nan yon sans de responsablite patri a).
• An akò ak sa ki nan:
  • travay (aprann teknik debaz yo nan travay epi rapòte enfòmasyon sou pwofesyon ki pi komen);
  • fòmasyon mantal (devlopman nan konpetans panse, elaji orizon yo);
  • fizik (devlopman andirans ak aprann Basics yo nan yon mòdvi an sante).
• An akò ak fòm nan:
  • lekòl la;
  • fanmi an;
  • konfesyonal (relijye).
• Relative moun kap bay swen:
  • demokratik (pwofesè a respekte pwen an de vi nan elèv yo);
  • gratis (pa limite a aksyon sa yo nan elèv);
  • otoritè (style ansèyman difisil, strik konfòmite avèk pwogram lan).

Kontni an nan prensip yo nan edikasyon

se fòmasyon nan pèsonalite timoun nan enfliyanse pa pwofesè yo, paran yo ak lòt sijè. ka kontni fòmasyon dwe manifeste li nan prensip debaz li yo, ki li jan sa a:

• Oryantasyon sosyal la nan edikasyon vle di ke timoun bezwen konprann enpòtans ki genyen nan travay nan lavi moun ak sosyete a. Yon timoun soti nan yon laj byen bonè dwe aprann respekte travay lòt moun nan, osi byen ke fè yon kantite aksyon sou kont yo. Anplis de sa, yo ta dwe kontni an nan edikasyon sosyal ap bati nan yon fason ke yo devlope nan timoun entolerans nan direksyon pou iresponsabilite, ochomaj ak lòt fenomèn negatif.
• Nan pwosesis la nan entèraksyon ak moun kap bay swen timoun nan ta dwe baze sou emosyon pozitif, menm jan tou egzanp sou baz la nan ki timoun yo te devlope sèten karakteristik ak kalite. Mwen li se enpòtan nan montre enterè nan tan kap vini timoun nan, pa sèlman responsablite yo aplikasyon fòmèl.
• Umanizasyon nan edikasyon se, premye a tout moun, nan sans nan limanite ak konpasyon nan pwofesè a elèv yo. Li se tou nesesè yo respekte opinyon timoun yo, menm si li se nan akwochaj ak jeneralman aksepte nan. Nan kou a pou yo aprann yon timoun pa ka wont oswa fòse yo fè anyen. Te pwosesis edikasyonèl la te efikas, li enpòtan yo kreye yon atmosfè zanmitay ak kwè.
• prensip fòmasyon pèsonèl se ke pwofesè a ta dwe pran an kont, respè ak devlope karakteristik endividyèl yo nan chak elèv endividyèl elèv yo. Paske, sa se byen vo yon li nan nivo a nan edikasyon, prensip lavi, osi byen ke preferans yo ak gou nan timoun yo.
• Prensip la nan inite nan enfliyans edikasyon se ke sosyete a, fanmi an, menm jan tou enstitisyon edikasyonèl yo ta dwe travay nan yon direksyon, olye ke kontredi youn ak lòt. Se konsa, yon nivo apwopriye ka vaksine pitit kilti sèlman moun kap bay swen an ke li te gen karakteristik sa yo ki apwopriye yo.

Li ta dwe remake ke moun ki konplèks la nan prensip sa yo se sa ki ekri nan edikasyon. Yo obligatwa, epi yo dwe aplike egalman nan pwosesis edikasyonèl la. Li pa nesesè yo asiyen prensip apa oswa apresye yo.

Kontni an ak metòd nan edikasyon

Nan moman sa a, gen yon pratik sèten, ki ap aktivman itilize pa pwofesè nan pwosesis la nan travay ak timoun yo. Se konsa, sa ak metòd nan edikasyon kapab klase jan sa a:

• Ki vize a fòmasyon nan konsyans:
  • kwayans nan Correct nan elèv yo nan yon sitiyasyon an patikilye;
  • emosyonèlman chaje istwa ki ede timoun jwenn konpetans yo evalyasyon moral nan estanda konduit;
  • Entèpretasyon aplike nan ka lè li nesesè gen enfliyans sou konsyans la nan timoun nan moun oswa gwoup;
  • etik konvèsasyon dousman fòm pèsonalite nan moun;
  • sijesyon bay aksyon ak panse elèv ki nan yon enstalasyon patikilye;
  • enstriksyon an gen ladan yon esplikasyon detaye sou algorithm a nan aksyon nan nenpòt sitiyasyon bay;
  • deba konpetisyon nan opoze lide sou yon pwoblèm patikilye;
  • rapòte-prezantasyon nan enfòmasyon inilateralman;
  • egzanp ede yo nòm pi klè prezan nan konpòtman.
• Ki vize a fòmasyon nan konpòtman sosyal:
  • fè egzèsis - li se repetisyon nan aksyon sèten nan lòd yo kreye kwayans dirab ak ladrès;
  • Lekol bay opòtinite a pi vit ke posib yo pénétrer nan elèv la oswa yon lòt bon jan kalite nan fòmasyon entansif;
  • kondisyon pedagojik elèv egzibisyon soumission pwofesè;
  • komisyon ede devlope yon sans de responsabilite nan elèv la;
  • sitiyasyon edikasyon kreye atifisyèlman ki gen yon lide eksplike aklè nenpòt règ.
• Ki vize a enteresan aktivite:
  • konpetisyon fè elèv la yon moun vle fè kanpe soti nan gwoup la epi montre rezilta yo pi byen;
  • ankourajman motive siksè plis;
  • Pinisyon sèvi yon limit espesifik ki lakòz pè a nan komèt zak ilegal.

Objektif yo ak objektif nan edikasyon

Objektif yo ak kontni nan edikasyon - se eta a final la ak yon seri karakteristik ke yo te planifye yo pénétrer nan timoun nan fòmasyon sistematik. Yo ka tou de jeneral ak endividyèl elèv yo. Anplis de sa, tou depann de peryòd tan pouvwa gen yon sib pwomèt, ak aktyèl medyòm. Yo detèmine pa pwofesè yo ak paran yo.

sèten travay yo atribye ba yo reyalize objektif yo. Kontni an nan edikasyon se fondamantalman pa chanje fason an detay yo ye. Pi souvan, objektif yo trase moute separeman pou chak kalite. Kidonk, pou mantal fòmasyon li yo pral asimilasyon a nan enfòmasyon, fòmasyon nan souvni ak ekspansyon a konstan nan zòn ki nan enterè yo. Ak rèspè nan edikasyon fizik, sa a pouvwa ap devlopman nan andirans, pwomosyon sante, ak reyalize siksè nan yon espò patikilye. Ak rèspè nan objektif yo komen defini nan nivo lejislatif la, sa li vo anyen bagay sa yo:

• konsepsyon sou kapasite pwòp yo, epi pozisyon nan sosyete a;
• Harmony ak complète devlopman nan pèsonalite a;
• metrize valè debaz moral, ki fè yo jeneralman aksepte nan sosyete a;
• fòmasyon nan pozisyon sivil, ki pral pèmèt nan lavni nan timoun nan yo vin yon manm aktif nan sosyete;
• inisyativ devlopman ak enterè nan rezoud travay ak travay pou evalye kolektif;
• fòmasyon nan yon pakèt domèn kominikasyon ak kominikasyon kapasite yo.

pwogram edikasyon

Kontni ki te nan pwosesis la nan ogmante yon timoun reflete nan pwogram nan, ki se konpile sou baz la nan sa yo seksyon prensipal:

• fòmasyon nan yon atitid respè ak moun lespri nan lanati nan tout manifestasyon li yo;
• yon foto jeneral nan pèsepsyon nan nòm kiltirèl nan fòs nan sosyete a;
• bati yon konpreyansyon ke lavi moun ki dwe nan kategori a nan valè ki pi wo;
• debaz konpreyansyon yo genyen sou estrikti a sosyal;
• fòmasyon nan lide sou fason ki bay lavi, ki se a plon yon manm desan nan sosyete;
• Preparasyon pou eleksyon yo nan chemen pwòp lavi yo.

Li enpòtan ke ou konprann ke dispozisyon sa yo yo obligatwa. Nan ka sa a, pwen siplemantè ka antre nan.

edikasyon pou timoun piti

Kontni an nan preskolè edikasyon an gen ladan de pwen prensipal la. dwe premye Bagay la timoun nan gen sèten kalite pèsonèl dwe devlope. Epitou, gen preparasyon pou lekòl la. Li ta dwe remake ke pwosesis sa a ka pran plas nan enstitisyon pou edikasyon espesyal, menm jan tou nan kay la.

Li se vo anyen ki nan garderi kontni nan edikasyon preskolè se senpman reglemante ak konfòm ak estanda yo etabli. Si nou pale sou lekòl lakay, gen paran yo ka fè pou evite yon nimewo nan erè. Se konsa, nan nenpòt ka, pa anile "trankil tan an" nan apremidi a. Timoun nan dwe siman viv nan lapè ak chay la. Li se tou akseptab nan simulation yon rejim lekòl ak apèl, aprann ak chanjman. Li pa nesesè fè paran yo twò bonè ti bebe nan lavi sa a ki "adilt", ap eseye aprann nan pwogram li premye oubyen dezyèm klas la.

se edikasyon Pre-lekòl ki baze sou prensip sa yo:

• fòmasyon pèsonalite fèt pandan aktivite wòdpòte;
• kondisyon pou yon timoun pa ta dwe depasse respè pou l '
• estrikteman pwosesis pedagojik ta dwe toujou yon kote nan kreyativite ak inisyativ pou timoun;
• kontni, vle di nan edikasyon dwe konplètman konfòme li avèk pa sèlman laj la nan timoun nan, men tou, kapasite moun li ak nivo nan devlopman.

se Lekòl Matènèl laj konsidere yo dwe soti nan 3 a 7 ane. Sa a se yon peryòd olye konplèks ak enpòtan, lè yo ta dwe timoun nan dwe prepare pou yon rejim strik ak pèsepsyon a nan komèsan laj de enfòmasyon.

Karakteristik nan Edikasyon Fizik

Kontni an nan edikasyon fizik se yon pwosesis ansèyman ki se ki vize a devlopman ak amelyorasyon nan divès kalite fonksyon nan kò a, osi byen ke fòmasyon nan diferan kalite kapasite yo. Li se vo anyen ki te fenomèn sa a parèt nan premye etap yo pi bonè nan istwa, ak toujou ap amelyore. Tandans sa a pa ka souzèstime, paske li se baz la nan devlopman an plen nan pèsonalite.

Pandan peryòd la nan lekol kontni an nan edikasyon fizik se redwi a dispozisyon sa yo:

• fòmasyon nan ladrès motè ak kapasite;
• pwomosyon sante ak antretyen nan devlopman fizik nòmal nan paramèt yo laj korespondan;
• devlopman nan elèv filozofi a nan yon mòdvi an sante;
• fòmasyon an nan enterè nan aktivite fizik regilye, osi byen ke enterè a nan sèten espò.

Karakteristik nan Moral Edikasyon

Kontni ki te nan edikasyon moral konsantre sou enpak la, ki se gen entansyon fòme seri espesifik timoun nan nan santiman moral ak ayestetik, ak ladrès konpòtman ki yo jeneralman aksepte nan sosyete a. Li pourswiv sèten objektif, chèf nan mitan ki yo se:

• fòmasyon an nan konsyans, ki koresponn nòm moral;
• edikasyon ki enpòtan nan sans yo;
• devlopman nan konpetans nan konpòtman nan liy ak konsèp nan moralite ak etik.

Metòd de sa a ki kalite edikasyon yo ka divize an twa gwoup prensipal:

• fòme moral konsyans (reyalize nan istwa, konferans, sijesyon, eksplikasyon, egzanp, ak sou sa);
• fòme eksperyans konpòtman (egzèsis kapab itilize, similasyon, ak pa ansèyman an nan pwofesè);
• estimile plis devlopman (kapab reyalize pa rekonpans ak pinisyon, osi byen ke kreyasyon an nan kondisyon nan konpetisyon).

Nan pwosesis la nan edikasyon moral nan objektif yo sa ki annapre yo dwe reyalize:

• konpreyansyon yo genyen sou bezwen an pou obsèvans nan prensip moral nan tout esfè nan lavi;
• sansasyon konsyans moun k'ap viv koulye;
• estimile plis devlopman moral ak pwòp tèt ou-amelyorasyon;
• rezistans ak rezistans imoral fenomèn, kondannasyon piblik yo;
• tolerans ak konpasyon nan direksyon pou lòt moun.

konklizyon

Kontni an nan edikasyon pitit la se yon konbinezon de kalite ak metòd nan yo ki se nan bi pou fòmasyon nan pèsonalite. Objektif li dwe reyèl, paske ou pa kapab fè pi bon pase kounye a pèmèt kapasite fizyolojik ak mantal. Li enpòtan tou ke ou konprann ke edikasyon - se yon pwosesis de-fason, se poutèt sa li dwe te pote soti nan koperasyon tèt kole ak timoun nan, epi yo pa pa yon aksyon otoritè. Gen dwe toujou yon kote nan pwòp tèt ou-detèminasyon. Li ta dwe remake ke moun ki nan pwosesis la nan edikasyon se toujou pran an kont santiman sa-yo ak enterè nan timoun nan. Ta dwe gen okenn plas pou presyon. Li se pi bon si nan pwosesis la nan edikasyon timoun nan yo pral nan ekip la.

se Edikasyon divize an plizyè klasifikasyon. Kidonk, an akò avèk objè a, li kapab ekonomik, entelektyèl, sivil, legal, entènasyonal, patriyotik ak sou sa. An tèm de kontni, gen pouvwa pou yon travay, fòmasyon fizik ak mantal. Si nou pale sou fòm nan - lekòl la, relijye ak fanmi yo. Kòm pou style la nan aktivite yo pwofesè, edikasyon kapab gratis, demokratik oswa otoritè.

Nan pwosesis la nan edikasyon se pou respekte règleman yon kantite prensip. Premye a tout ta dwe gen yon dimansyon sosyal ak ane yo byen bonè nan yon timoun nan pénétrer yon konpreyansyon sou enpòtans ki genyen nan travay nan sosyete a. Toujou vo yo bati sou egzanp pozitif ak emosyon, kòm byen ke kominike avèk timoun nan kòm yon pèsonalite plen véritable, ki montre l 'respè a plen. Li se vo anyen ke tout timoun gen karakteristik endividyèl yo ki ta dwe definitivman dwe pran an kont. Li enpòtan tou ke ou konprann ke pwosesis la nan edikasyon elektronik nan fanmi, sosyete a ak lekòl ta dwe gen yon direksyon inifòm.

Objektif ak objektif fòmasyon yo formul endividyèlman, tou depann de sitiyasyon an. Men, gen yon lis jeneralman aksepte, selon ki pwosesis edikasyon yo bati. Se konsa, timoun lan ta dwe pran yon lide ki klè nan estrikti a nan sosyete a ak wòl yo nan li. Epitou ta dwe devlopman Harmony tout-wonn dwe asire ke. Timoun ta dwe gen yon lide de baz yo moralite ak prensip etik, osi byen ke fòme yon pozisyon klè sivik. Li ta dwe devlope sans yon timoun nan enterè nan rezoud pwoblèm kolektif ak devlope ladrès kominikasyon.

Fòk yon atansyon patikilye yo bay edikasyon pre-lekòl, espesyalman si li se te pote soti nan kay la. Pou egzanp, paran souvan fè erè nan ap eseye anseye yon timoun nan yon rejim strik nan lekòl oubyen ap eseye metrize yo ak yon pwogram konplèks nan lekòl prensipal. Li enpòtan bay ase atansyon nan devlopman nan fizik, mantal ak moral nan akò avèk karakteristik sa yo nan yon peryòd laj an patikilye.